| Summary: | <p>Il presente contributo si propone di sviluppare una riflessione sulla scrittura professionale in contesti educativi.</p> <p>Punto di partenza è un’attenta analisi della natura della scrittura professionale attraverso le varie definizioni offerte da diversi contesti professionali e formativi. Primo risultato di questa riflessione è un tentativo di sistematizzazione, attraverso la proposta di un modello delle possibili scritture professionali, all’interno del quale è possibile collocare anche le scritture educative.</p> <p>Queste ultime sono analizzate da un lato richiamando la differenza tra scrittura <em>sulla</em> pratica professionale e scrittura <em>per</em> la pratica professionale; dall’altro ponendo l’accento sulla importanza della scrittura per la rielaborazione dell’esperienza, anche in una chiave di formazione di insegnanti ed educatori, professionisti riflessivi. </p> <h1> </h1><p> </p> <h1> </h1> <h1>Professional writing in educational contexts</h1> <p> </p> <p>This paper considers professional writing in educational contexts.</p> <p>The starting point is a rigorous analysis of the nature of professional writing based on the various definitions offered by educational and professional contexts. The first results suggest that we can systematize various definitions using a possible model for professional writing, in which educational writing falls.</p> <p>We analyze educational writing on the one hand keeping in mind the difference between writing <em>on</em> and <em>for</em> work; on the other, emphasizing the importance of writing for the reworking of professional experience. This is particularly important for teachers and educators as reflective practitioners.</p>
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