PEMBELAJARAN E-LEARNING, PEMBELAJARAN IDEAL MASA KINI DAN MASA DEPAN PADA MAHASISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS

PEMBELAJARAN E-LEARNING, PEMBELAJARAN IDEAL MASA KINI DAN MASA DEPAN PADA MAHASISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS

Teknologi informasi kini telah merambah hampir setiap sendi dalam kehidupan masyarakat tanpa terkecuali pada bidang pendidikan. Bidang pendidikan menjadi hal yang menarik untuk dikembangkan dalam kurun lima tahun terakhir. Salah satunya yaitu dengan metode belajar dalam jaringan (daring). Penelitian...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Ilham Saifudin, Wiwik Suharso
Format: Article
Language:Indonesian
Published: Universitas Negeri Surabaya 2021-04-01
Series:JP (Jurnal Pendidikan)
Subjects:
teknologi informasi, e-learning, difabel
Online Access:https://journal.unesa.ac.id/index.php/jp/article/view/6837
id doaj-3d584b0776554069821694a84a6da478
record_format Article
spelling doaj-3d584b0776554069821694a84a6da4782021-06-02T17:55:41ZindUniversitas Negeri SurabayaJP (Jurnal Pendidikan)2527-68912021-04-0152303510.26740/jp.v5n2.p30-354714PEMBELAJARAN E-LEARNING, PEMBELAJARAN IDEAL MASA KINI DAN MASA DEPAN PADA MAHASISWA BERKEBUTUHAN KHUSUSIlham Saifudin0Wiwik Suharso1Universitas Muhammadiyah JemberUniversitas Muhammadiyah JemberTeknologi informasi kini telah merambah hampir setiap sendi dalam kehidupan masyarakat tanpa terkecuali pada bidang pendidikan. Bidang pendidikan menjadi hal yang menarik untuk dikembangkan dalam kurun lima tahun terakhir. Salah satunya yaitu dengan metode belajar dalam jaringan (daring). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon dari penerapan sistem pembelajaran berbasis E-learning pada mahasiswa berkebutuhan khusus (Difabel). Metode penelitian yang dipakai ialah Research and Development (RnD). Sedangkan metode analisa datanya menggunakan menggunakan ELR. Hasil dari penelitian ini diperoleh penilaian dari validator terkait desain konten E-learning sebesar 4,52. Sedangkan penilaian observer dari segi desain E-learning sebesar 4, materi pembelajaran sebesar 3,7 dan penilaian dari mahasiswa berkebutuhan khusus sebesar 4,3. Dapat diketahui bahwa faktor inovasi media pembelajaran yang perlu ditingkatkan.https://journal.unesa.ac.id/index.php/jp/article/view/6837teknologi informasi, e-learning, difabel
collection DOAJ
language Indonesian
format Article
sources DOAJ
author Ilham Saifudin
Wiwik Suharso
spellingShingle Ilham Saifudin
Wiwik Suharso
PEMBELAJARAN E-LEARNING, PEMBELAJARAN IDEAL MASA KINI DAN MASA DEPAN PADA MAHASISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS
JP (Jurnal Pendidikan)
teknologi informasi, e-learning, difabel
author_facet Ilham Saifudin
Wiwik Suharso
author_sort Ilham Saifudin
title PEMBELAJARAN E-LEARNING, PEMBELAJARAN IDEAL MASA KINI DAN MASA DEPAN PADA MAHASISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS
title_short PEMBELAJARAN E-LEARNING, PEMBELAJARAN IDEAL MASA KINI DAN MASA DEPAN PADA MAHASISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS
title_full PEMBELAJARAN E-LEARNING, PEMBELAJARAN IDEAL MASA KINI DAN MASA DEPAN PADA MAHASISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS
title_fullStr PEMBELAJARAN E-LEARNING, PEMBELAJARAN IDEAL MASA KINI DAN MASA DEPAN PADA MAHASISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS
title_full_unstemmed PEMBELAJARAN E-LEARNING, PEMBELAJARAN IDEAL MASA KINI DAN MASA DEPAN PADA MAHASISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS
title_sort pembelajaran e-learning, pembelajaran ideal masa kini dan masa depan pada mahasiswa berkebutuhan khusus
publisher Universitas Negeri Surabaya
series JP (Jurnal Pendidikan)
issn 2527-6891
publishDate 2021-04-01
description Teknologi informasi kini telah merambah hampir setiap sendi dalam kehidupan masyarakat tanpa terkecuali pada bidang pendidikan. Bidang pendidikan menjadi hal yang menarik untuk dikembangkan dalam kurun lima tahun terakhir. Salah satunya yaitu dengan metode belajar dalam jaringan (daring). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon dari penerapan sistem pembelajaran berbasis E-learning pada mahasiswa berkebutuhan khusus (Difabel). Metode penelitian yang dipakai ialah Research and Development (RnD). Sedangkan metode analisa datanya menggunakan menggunakan ELR. Hasil dari penelitian ini diperoleh penilaian dari validator terkait desain konten E-learning sebesar 4,52. Sedangkan penilaian observer dari segi desain E-learning sebesar 4, materi pembelajaran sebesar 3,7 dan penilaian dari mahasiswa berkebutuhan khusus sebesar 4,3. Dapat diketahui bahwa faktor inovasi media pembelajaran yang perlu ditingkatkan.
topic teknologi informasi, e-learning, difabel
url https://journal.unesa.ac.id/index.php/jp/article/view/6837
work_keys_str_mv AT ilhamsaifudin pembelajaranelearningpembelajaranidealmasakinidanmasadepanpadamahasiswaberkebutuhankhusus
AT wiwiksuharso pembelajaranelearningpembelajaranidealmasakinidanmasadepanpadamahasiswaberkebutuhankhusus
_version_ 1721402389315977216

Similar Items