La práctica escolar y las tendencias pedagógicas: ¿para qué y para quién ?
Este artículo tiene como objetivo principal reflejar el papel del educador a cerca del estudiante según sus prácticas pedagógicas en sala. Saber escoger la pedagogía de trabajo para obtener éxito y una "regeneración aprovechable" constituye su meta principal. Así, involucrando a las contri...
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Centro de Investigación sobre Desarrollo Humano y Sociedad
2007-01-01
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| Series: | Revista Internacional de Psicología |
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doaj-3d536d1ee37847159abbf80c29c43d402020-11-25T00:22:41ZspaCentro de Investigación sobre Desarrollo Humano y SociedadRevista Internacional de Psicología1818-10232007-01-0180142La práctica escolar y las tendencias pedagógicas: ¿para qué y para quién ?Stella Atiliane Almeida de Sá0Universidad de Pernambuco, BrasilEste artículo tiene como objetivo principal reflejar el papel del educador a cerca del estudiante según sus prácticas pedagógicas en sala. Saber escoger la pedagogía de trabajo para obtener éxito y una "regeneración aprovechable" constituye su meta principal. Así, involucrando a las contribuciones teóricas sugeridas por Libaneo y Saviani, las tendencias serán elencadas y clasificadas apropiadamente y ciertamente proporcionarán una reflexión sobre la conducción dela práctica educativa.http://revistapsicologia.org/index.php/revista/article/view/45Educaciónpedagogíaenseñanzaprofesor |
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Stella Atiliane Almeida de Sá |
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Este artículo tiene como objetivo principal reflejar el papel del educador a cerca del estudiante según sus prácticas pedagógicas en sala. Saber escoger la pedagogía de trabajo para obtener éxito y una "regeneración aprovechable" constituye su meta principal. Así, involucrando a las contribuciones teóricas sugeridas por Libaneo y Saviani, las tendencias serán elencadas y clasificadas apropiadamente y ciertamente proporcionarán una reflexión sobre la conducción dela práctica educativa. |
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