O Olhar Discente Sobre o Mestrado em Neurologia da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - PPGNEURO/UNIRIO: uma avaliação interna
Versa sobre a avaliação do Mestrado em Neurologia da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro-UNIRIO a partir da ótica discente. Avaliação quantiqualitativa concebida pelo princípio formativo e centrada nos participantes, como proposto por Scriven e Stake, respectivamente. Os critérios de av...
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Faculdade Cesgranrio
2009-01-01
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doaj-3d4f7c0bbe8c4d099bd3613e71a6d4fe2020-11-25T02:13:19ZspaFaculdade CesgranrioMeta2175-27532009-01-011183103O Olhar Discente Sobre o Mestrado em Neurologia da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - PPGNEURO/UNIRIO: uma avaliação internaTania Maria Rodrigues de FrançaVersa sobre a avaliação do Mestrado em Neurologia da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro-UNIRIO a partir da ótica discente. Avaliação quantiqualitativa concebida pelo princípio formativo e centrada nos participantes, como proposto por Scriven e Stake, respectivamente. Os critérios de avaliação praticados pela CAPES, no triênio 2004 – 2007, para a Grande Área das Ciências da Saúde, no que diz respeito ao Programa, às suas linhas de pesquisa, disciplinas e organização, foram a base para dimensionar as 14 categorias avaliadas. A satisfação dos discentes centra-se na qualidade do corpo docente, nas disciplinas oferecidas e nos serviços prestados pela secretaria, e, ainda, na comunicação com seu orientador, com os corpos docente e discente. A insatisfação centra-se na avaliação de algumas disciplinas e na infraestrutura das salas de aula e de estudo. Os discentes conhecem os critérios de avaliação e esperam que a CAPES valorize seus esforços para o bom desempenho do programa.http://metaavaliacao.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/14/8Avaliação internaAvaliação institucionalMestrado em Neurologia da UNIRIO |
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Versa sobre a avaliação do Mestrado em Neurologia da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro-UNIRIO a partir da ótica discente. Avaliação quantiqualitativa concebida pelo princípio formativo e centrada nos participantes, como proposto por Scriven e Stake, respectivamente. Os critérios de avaliação praticados pela CAPES, no triênio 2004 – 2007, para a Grande Área das Ciências da Saúde, no que diz respeito ao Programa, às suas linhas de pesquisa, disciplinas e organização, foram a base para dimensionar as 14 categorias avaliadas. A satisfação dos discentes centra-se na qualidade do corpo docente, nas disciplinas oferecidas e nos serviços prestados pela secretaria, e, ainda, na comunicação com seu orientador, com os corpos docente e discente. A insatisfação centra-se na avaliação de algumas disciplinas e na infraestrutura das salas de aula e de estudo. Os discentes conhecem os critérios de avaliação e esperam que a CAPES valorize seus esforços para o bom desempenho do programa. |
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