Formação de professores de inglês em nível universitário no Espírito Santo: uma avaliação através da voz de instituições, professores e estudantes

• Main Authors: Christine Sant'Anna de Almeida, Laura Stella Miccoli
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Federal de Minas Gerais 2006-01-01
• Series: Revista Brasileira de Linguística Aplicada
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982006000200008

O presente estudo é um recorte de uma dissertação de mestrado que investigou a situação da formação de professores de inglês como LE no estado do Espírito Santo (ES). Através de uma pesquisa de levantamento de dados em quatro instituições capixabas que oferecem o curso de Letras/Inglês, levantamos, tabulamos e categorizamos dados, processo que nos levou a uma avaliação global da formação de professores de Inglês no ES. Os resultados revelaram o perfil dos respondentes aos questionários de pesquisa - administradores, professores e estudantes - bem como suas avaliações sobre as condições físicas de cada uma das instituições pesquisadas e a qualidade do curso que oferecem. Embora não negativa, a formação de professores de inglês nos cursos oferecidos por essas quatro instituições do ES ainda está longe daquilo que é desejado por seus estudantes, professores e administradores.<br>This article presents a small extract from a master's dissertation, which investigated the situation of EFL teacher education in the state of Espirito Santo (ES) in Brazil. From a survey in four institutions in ES that offer an undergraduate program in Languages/English, we tabulated and categorized response data, leading us to an overview of the respondents' evaluation of English teacher education in ES. The results allowed us to know the profile of those who answered the survey questionnaires - institution administrators, professors and students - as well as their evaluation of the facilities of each institution and the quality of the undergraduate program they offer. Although not negative, English teacher education courses in ES are still far from what is desired by their students, professors and administrators.