Práticas de letramento informacional demandadas na elaboração de material didático para o ensino on-line.
<span>Este artigo objetiva identificar e analisar práticas de letramento informacional exercidas por professores <span>na elaboração de conteúdo para o ensino <span><em>on-line</em><span>. O tipo de pesquisa utilizado foi um estudo de <span>caso da produção...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal do Rio de Janeiro
2015-12-01
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| Series: | Revista Linguística |
| Online Access: | https://revistas.ufrj.br/index.php/rl/article/view/4509 |
| Summary: | <span>Este artigo objetiva identificar e analisar práticas de letramento informacional exercidas por professores <span>na elaboração de conteúdo para o ensino <span><em>on-line</em><span>. O tipo de pesquisa utilizado foi um estudo de <span>caso da produção de material didático para cursos de graduação semipresenciais. Os participantes <span>foram professores conteudistas e equipe de transição didática. Os instrumentos e técnicas utilizados<br /><span>foram: (i) entrevista semiestruturada, (ii) acompanhamento da elaboração do material didático e (iii) <span>acompanhamento do trabalho da equipe de transição didática. Os resultados demonstraram que o <span>letramento informacional praticado pelos participantes se relaciona com as três concepções desse tipo <span>de letramento.</span></span></span></span></span></span></span><br /><br class="Apple-interchange-newline" /></span></span></span> |
|---|---|
| ISSN: | 1808-835X 2238-975X |