Trabalho dos professores na escola: por que gestão do pedagógico?

• Main Author: Liliana Soares-Ferreira
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad de La Sabana 2009-08-01
• Series: Educación y Educadores
• Subjects: pedagogía; docentes; calidad de la educación; investigación pedagógica; gestión educativa
• Online Access: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942009000200011&lng=en&tlng=en

Propôe-se pensar a escola, em seus diferentes contextos, na contemporaneidade, a partir do trabalho dos professores. Tal escolha argumentativa embasa-se em estudos e pesquisas realizados nos últimos anos sobre as condiçôes, as implicaçôes sociais e as perspectivas do trabalho dos professores, inserido em um contexto social marcado pelas relaçôes capitalistas que acabam por precarizá-lo, intensificá-lo e gerar-lhe condiçôes de performatividade. Dessa análise, resultam perspectivas apresentadas sob um conjunto que tem sido denominado de gestão do pedagógico, ou seja, a recuperação da centralidade do pedagógico pelos professores-trabalhadores, entendendo-se como quem produz a aula e, nela, produzem conhecimento junto com os estudantes. Redimensionando essa descrição do trabalho dos professores, criam-se possibilidades de a escola reencontrar-se com sua função social.