Sistemas de numeração á luz de uma abordagem histórico-epistemológica

• Main Authors: Rafael Marques Pinheiro, Simone Luccas, Lucken Bueno Lucas
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad Distrital Francisco José de Caldas 2019-07-01
• Series: Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
• Subjects: história; epistemologia; sistemas numéricos
• Online Access: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/13030

A inclusão da abordagem histórica no ensino de conteúdos escolares vem sendo defendida nas últimas décadas por pesquisadores de diversas áreas, pois permite aos envolvidos nos processos de ensino e de aprendizagem, uma visão crítica e reflexiva acerca dos assuntos estudados, dando mais sentido ao conhecimento sistematizado e compartilhado com as novas gerações. Desse modo, o presente artigo tem por objetivo investigar o papel da abordagem histórico-epistemológica como fundamentação metodológica para a elaboração de uma síntese acerca do desenvolvimento dos sistemas de numeração. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de natureza qualitativa, mediante revisões em livros, teses, dissertações e artigos científicos que tratam do tema. Foi possível evidenciar os encaminhamentos dados por diversas civilizações frente à necessidade de empreender quantificações, até a estabilização de um sistema eficiente de numeração que superou os limites dos sistemas predecessores. A abordagem histórico-epistemológica ofereceu condições metodológicas para uma ampliação de conhecimentos relativos ao objeto de estudo, favorecendo um aprofundamento da pesquisa realizada.