PROFESSORES COM DEFICIENCIA: VIVÊNCIAS DE IN/EXCLUSÃO NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTRIBUIÇÕES PARA O TRABALHO DOCENTE
O presente trabalho tem como objetivo conhecer como os professores com deficiência consideram suas vivências de in/exclusão quando na formação inicial, e as contribuições da formação inicial para o trabalho docente. A pesquisa é de cunho qualitativo, utilizou entrevista semiestruturada, como instrum...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade do Estado do Pará (UEPA)
2016-06-01
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| Series: | Revista Cocar |
| Online Access: | https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/802 |