Controvérsias e CTS: analisando os textos da produção científica em Ensino CTS no Brasil

• Main Authors: Thiago Brañas de Melo, Márcia Bengio de Albuquerque, Álvaro Chrispino
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade de Aveiro 2019-10-01
• Series: Indagatio Didactica
• Subjects: Ensino CTS (ciência, tecnologia e sociedade); controvérsias; produção científica; Brasil; mineração de texto
• Online Access: https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/6103

Este trabalho tem como objetivo extrair de artigos em periódicos quais termos textuais melhor traduzem a relação entre as controvérsias científico-tecnológicas e o Ensino CTS na produção acadêmica brasileira. Para tanto, filtramos, de um banco de 244 artigos de Ensino CTS publicados até 2016, 15 textos que representam a controvérsia como temática e utilizamos a técnica de Mineração de Texto (com a ferramenta Sobek) sobre eles para gerar uma rede de termos textuais mais relevantes neles contidos. Nos resultados, os termos “ciência”, “sociedade” e “ensino” despontaram como os mais centrais, sendo eles cercados de outros 9 termos adjacentes que mostram uma frequente relação com eles. Ademais, notamos a ausência de outros elementos mais sociais, filosóficos e políticos, como as questões ambientais, a ética, as tomadas de decisões, a economia e as políticas públicas, que são elementos matrizes das controvérsias. Esperamos que os dados desta pesquisa possam ser observados para um aprimoramento do campo por meio de ações de gestão do conhecimento.