Los experimentos discrepantes como instrumento mediador en el desarrollo de la intuición física
Los Experimentos Discrepantes (ExD) son montajes que al accionarlos generan una fenomenología contraintuitiva que puede ser utilizada favorablemente en la enseñanza de la física. Se ilustran algunas reflexiones sobre los escenarios que pueden implementar estos montajes, así como sus fortalezas y...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Pedagógica Nacional
2009-10-01
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| Series: | Tecné, Episteme y Didaxis |
| Online Access: | http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/242 |
| Summary: | Los Experimentos Discrepantes (ExD) son montajes que al accionarlos generan una
fenomenología contraintuitiva
que puede ser utilizada favorablemente en la enseñanza de la física.
Se ilustran algunas reflexiones sobre los escenarios que pueden implementar estos montajes, así
como sus fortalezas y debilidades. Una experiencia de cerca de tres años, con estudiantes de
ingeniería, nos ha mostrado que los ExD permiten un escenario fértil que moviliza al estudioso a
ejercitar su capacidad de observación, a desarrollar su creatividad y a mejorar su intuición física.
Además, lo entrena en actividades propias de la investigación en ciencias como conjeturar,
argumentar, abstraer, modelar y socializar conocimiento en forma verbal y escrita. Se presentan
resultados de investigación sobre el uso de ExD en el desarrollo de la intuición física en estudiantes
de ingeniería. |
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| ISSN: | 0121-3814 2323-0126 |