Studenckie strategie korzystania z mediów – blokada osiągnięć akademickich?

Celem tekstu jest analiza wzajemnych relacji między natężeniem oraz stylami aktywności medialnej młodzieży akademickiej a jej uczestnictwem w zaję-ciach na uczelni oraz poziomem osiągnięć akademickich. Dostrzega się potencjał mediów w edukacji i kształtowaniu relacji międzyludzkich; jednocześnie po...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Mateusz Marciniak
Format:	Article
Language:	English
Published:	Wydawnictwo LIBRON 2018-07-01
Series:	Konteksty Pedagogiczne
Subjects:	konsumpcja mediów mediatyzacja aktywność medialna osiągnięcia akademickie zaangażowanie akademickie
Online Access:	https://kontekstypedagogiczne.pl/kp/article/view/174

id	doaj-3b776ff2fc17419a912f726db1b4c5fd
record_format	Article
spelling	doaj-3b776ff2fc17419a912f726db1b4c5fd2021-04-24T18:38:20ZengWydawnictwo LIBRONKonteksty Pedagogiczne2300-64712018-07-0111010.19265/KP.2018.110157Studenckie strategie korzystania z mediów – blokada osiągnięć akademickich?Mateusz Marciniak 0Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Celem tekstu jest analiza wzajemnych relacji między natężeniem oraz stylami aktywności medialnej młodzieży akademickiej a jej uczestnictwem w zaję-ciach na uczelni oraz poziomem osiągnięć akademickich. Dostrzega się potencjał mediów w edukacji i kształtowaniu relacji międzyludzkich; jednocześnie poddaje się krytyce treść ich przekazu. Jednym z przedmiotów krytyki jest podporządkowa-nie mediów kulturze popularnej i rozrywce, promowanie infantylizmu odbiorców (zwłaszcza młodzieży), a w konsekwencji ich wycofywanie ze sfery publicznej oraz osłabianie „etosu pracy”. Czy obserwacje te znajdują potwierdzenie empiryczne? Kwestię analizuję w oparciu o wyniki badań studentów UAM. https://kontekstypedagogiczne.pl/kp/article/view/174konsumpcja mediówmediatyzacjaaktywność medialnaosiągnięcia akademickiezaangażowanie akademickie
collection	DOAJ
language	English
format	Article
sources	DOAJ
author	Mateusz Marciniak
spellingShingle	Mateusz Marciniak Studenckie strategie korzystania z mediów – blokada osiągnięć akademickich? Konteksty Pedagogiczne konsumpcja mediów mediatyzacja aktywność medialna osiągnięcia akademickie zaangażowanie akademickie
author_facet	Mateusz Marciniak
author_sort	Mateusz Marciniak
title	Studenckie strategie korzystania z mediów – blokada osiągnięć akademickich?
title_short	Studenckie strategie korzystania z mediów – blokada osiągnięć akademickich?
title_full	Studenckie strategie korzystania z mediów – blokada osiągnięć akademickich?
title_fullStr	Studenckie strategie korzystania z mediów – blokada osiągnięć akademickich?
title_full_unstemmed	Studenckie strategie korzystania z mediów – blokada osiągnięć akademickich?
title_sort	studenckie strategie korzystania z mediów – blokada osiągnięć akademickich?
publisher	Wydawnictwo LIBRON
series	Konteksty Pedagogiczne
issn	2300-6471
publishDate	2018-07-01
description	Celem tekstu jest analiza wzajemnych relacji między natężeniem oraz stylami aktywności medialnej młodzieży akademickiej a jej uczestnictwem w zaję-ciach na uczelni oraz poziomem osiągnięć akademickich. Dostrzega się potencjał mediów w edukacji i kształtowaniu relacji międzyludzkich; jednocześnie poddaje się krytyce treść ich przekazu. Jednym z przedmiotów krytyki jest podporządkowa-nie mediów kulturze popularnej i rozrywce, promowanie infantylizmu odbiorców (zwłaszcza młodzieży), a w konsekwencji ich wycofywanie ze sfery publicznej oraz osłabianie „etosu pracy”. Czy obserwacje te znajdują potwierdzenie empiryczne? Kwestię analizuję w oparciu o wyniki badań studentów UAM.
topic	konsumpcja mediów mediatyzacja aktywność medialna osiągnięcia akademickie zaangażowanie akademickie
url	https://kontekstypedagogiczne.pl/kp/article/view/174
work_keys_str_mv	AT mateuszmarciniak studenckiestrategiekorzystaniazmediowblokadaosiagniecakademickich
_version_	1721510962462195712

Studenckie strategie korzystania z mediów – blokada osiągnięć akademickich?

Similar Items