Rondas de encuentros en/para la Formación Docente: la construcción de comunidades de aprendizajes en contexto de pandemia
En el presente artículo se reseña una experiencia de formación docente configurada en contexto de pandemia: las rondas de encuentros virtuales. En dicha experiencia participaron docentes y directivos de Educación Primaria, profesores de profesorado y estudiantes de cuarto año de Educación Primaria...
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| Published: |
Universidad Nacional de Entre Ríos
2020-12-01
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| Series: | Educación y Vínculos |
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doaj-3a0be45ce616457d9535f410cd9c12e82021-02-03T04:45:23ZspaUniversidad Nacional de Entre RíosEducación y Vínculos2591-63272020-12-0126Rondas de encuentros en/para la Formación Docente: la construcción de comunidades de aprendizajes en contexto de pandemiaNorma Patricia Torres0Nahir Solange Andrada1Martín Dario Brillada2Sandra Inés Equis3Carolina Inés Monteagudo4Romina María Pogliani5Sonia María Silvestrini6Escuela Normal Superior N° 31 «República de México», ArgentinaEscuela Normal Superior N° 31 «República de México», ArgentinaEscuela Normal Superior N° 31 «República de México», ArgentinaEscuela Normal Superior N° 31 «República de México», ArgentinaEscuela Normal Superior N° 31 «República de México», ArgentinaEscuela Normal Superior N° 31 «República de México», ArgentinaEscuela Normal Superior N° 31 «República de México», Argentina En el presente artículo se reseña una experiencia de formación docente configurada en contexto de pandemia: las rondas de encuentros virtuales. En dicha experiencia participaron docentes y directivos de Educación Primaria, profesores de profesorado y estudiantes de cuarto año de Educación Primaria quienes se convocaron para compartir quehaceres y saberes de la práctica docente en contextos complejos. La puesta en marcha del dispositivo reseñado se sostiene en lo que Chartier y otros (2019) denominan como conversaciones culturales en tanto encuentros en los que los participantes realizan una construcción compartida de conocimiento en pos de constituirse como comunidades de aprendizajes. http://pcient.uner.edu.ar/EyV/article/view/901comunidades de aprendizajeconversaciones culturalespráctica docente |
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Norma Patricia Torres Nahir Solange Andrada Martín Dario Brillada Sandra Inés Equis Carolina Inés Monteagudo Romina María Pogliani Sonia María Silvestrini |
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Norma Patricia Torres Nahir Solange Andrada Martín Dario Brillada Sandra Inés Equis Carolina Inés Monteagudo Romina María Pogliani Sonia María Silvestrini Rondas de encuentros en/para la Formación Docente: la construcción de comunidades de aprendizajes en contexto de pandemia Educación y Vínculos comunidades de aprendizaje conversaciones culturales práctica docente |
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En el presente artículo se reseña una experiencia de formación docente configurada en contexto de pandemia: las rondas de encuentros virtuales. En dicha experiencia participaron docentes y directivos de Educación Primaria, profesores de profesorado y estudiantes de cuarto año de Educación Primaria quienes se convocaron para compartir quehaceres y saberes de la práctica docente en contextos complejos. La puesta en marcha del dispositivo reseñado se sostiene en lo que Chartier y otros (2019) denominan como conversaciones culturales en tanto encuentros en los que los participantes realizan una construcción compartida de conocimiento en pos de constituirse como comunidades de aprendizajes.
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