De l’étude de chansons au chant : une approche globale de l’exploitation de la chanson en cours de français à l’université
Le sujet que nous nous proposons de développer dans ce travail concerne principalement l’apprentissage de la prononciation française grâce au chant et à la mise en place d’un concert dans le contexte d’une expérience didactique universitaire. Après un bref rappel sur l’utilisation de la chanson en...
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Groupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT)
2017-12-01
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| Online Access: | https://gerflint.fr/Base/Espagne10/viemon_robustillo.pdf |
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doaj-395df35004744db9acd339f2dd0963402020-11-25T02:16:55ZspaGroupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT)Synergies Espagne1961-93592260-65132017-12-011091102De l’étude de chansons au chant : une approche globale de l’exploitation de la chanson en cours de français à l’universitéMarc Viémon0Eva Robustillo Bayón1Université de Séville, EspagneUniversité de Séville / EOI de Badajoz, EspagneLe sujet que nous nous proposons de développer dans ce travail concerne principalement l’apprentissage de la prononciation française grâce au chant et à la mise en place d’un concert dans le contexte d’une expérience didactique universitaire. Après un bref rappel sur l’utilisation de la chanson en cours de français langue étrangère, nous détaillons l’activité en question et proposons une approche de l’apprentissage non conscient de la phonétique et de la prosodie grâce au chant et à la musique jouée en direct pour nous centrer par la suite sur le concert final et les aspects liés à la théâtralisation en cours de français. https://gerflint.fr/Base/Espagne10/viemon_robustillo.pdffrançais langue étrangèrechansonmusiqueprononciationthéâtralisation |
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Marc Viémon Eva Robustillo Bayón |
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Le sujet que nous nous proposons de développer dans ce travail concerne principalement l’apprentissage de la prononciation française grâce au chant et à la mise en place d’un concert dans le contexte d’une expérience didactique universitaire.
Après un bref rappel sur l’utilisation de la chanson en cours de français langue étrangère, nous détaillons l’activité en question et proposons une approche de l’apprentissage non conscient de la phonétique et de la prosodie grâce au chant et à la musique jouée en direct pour nous centrer par la suite sur le concert final et les aspects liés à la théâtralisation en cours de français. |
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