Estudo de tradução, adaptação e validação do ASSIST numa amostra de estudantes universitários portugueses

• Main Authors: Sandra T. Valadas, Fernando R. Gonçalves, Luís Faísca
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade do Minho 2018-02-01
• Series: Revista Portuguesa de Educação
• Online Access: https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/13971

Neste estudo são analisadas as abordagens ao estudo, concepções de aprendizagem e preferências por diferentes estilos de ensino características de estudantes universitários. Foi nossa intenção construir uma versão portuguesa do Approaches and Study Skills Inventory for Students — short version (Tait, Entwistle & McCune, 1998), aferindo a sua validade e fidelidade numa amostra de estudantes universitários portugueses. Os resultados na validade de constructo e os indicadores de fidelidade do instrumento parecem demonstrar que, no global, o ASSIST avalia os constructos teóricos subjacentes e os estudantes que integraram este estudo parecem, de facto, revelar determinadas formas de abordar as tarefas de estudo e de aprendizagem. São, contudo, de destacar algumas limitações, não só características de instrumentos desta natureza, mas também resultantes dos próprios procedimentos e de alguns resultados menos satisfatórios em algumas das subescalas do inventário.   Palavras-chave: Abordagens ao estudo; Concepções de aprendizagem; Estudantes universitários; ASSIST