| Summary: | Fueron analizadas las bases teórico-metodológicas del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Estadística, pudiéndose precisar las principales insuficiencias y metas de este proceso en el nivel universitario. Empleando el método Sistémico-Estructural-Funcional y resultados fundamentales de la Didáctica de la Estadística, así mismo, fue elaborado un sistema de procedimientos didácticos para potenciar la formación del pensamiento estadístico en el citado nivel, como tipo de pensamiento necesario para la resolución de una variada gama de problemas profesionales, propios de la actual sociedad informacional. Fue corroborada la factibilidad y pertinencia del sistema de procedimientos didácticos a partir de una consulta a expertos en el tema y mediante la aplicación parcial a un grupo de estudiantes durante los cursos académicos 2011-12 y 2012-2013. Se concluyó que dicho sistema posee valor epistémico y praxiológico, por lo que está en condiciones de ser utilizado en diversos contextos universitarios.
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