Motivação para ler e variáveis demográficas em estudantes paulistas
Este estudio tuvo como objetivo caracterizar la motivación para la lectura de un grupo de estudiantes de la escuela primaria y la exploración de las posibles diferen - cias entre ellos con respecto a género, edad y curso escolar. Ciento treinta y nueve estudiantes participaron, de ambos géneros, e...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal do Rio de Janeiro
2017-01-01
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| Series: | Arquivos Brasileiros de Psicologia |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=229053872004 |
| Summary: | Este estudio tuvo como objetivo caracterizar la motivación para la lectura de un grupo de estudiantes de la escuela primaria y la exploración de las posibles diferen - cias entre ellos con respecto a género, edad y curso escolar. Ciento treinta y nueve estudiantes participaron, de ambos géneros, entre 10 y 16 años (M=12,60, SD=1,56), del sexto hasta el noveno año de una escuela pública en São Paulo. Los datos fueron recogidos colectivamente a través de un cuestionario de identificación de los partici - pantes y una escala de motivación para la lectura. Los resultados revelaron una pre - ferencia por la motivación extrínseca entre los estudiantes. La puntuación de las chicas fue significativamente mayor en los factores Motivación Intrínseca (MI) y Moti - vación Extrínseca por Regulación Externa (RE). También se observó una disminución en la motivación intrínseca con la educación y el avance de las puntuaciones medias significativamente más bajos de los estudiantes de más edad en la motivación intrín - seca y las formas más autónomas de la motivación extrínseca. |
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| ISSN: | 0100-8692 1809-5267 |