OBJETOS DE APRENDIZAGEM – DIÁLOGOS ENTRE CONCEITOS E UMA NOVA PROPOSIÇÃO APLICADA À EDUCAÇÃO

OBJETOS DE APRENDIZAGEM – DIÁLOGOS ENTRE CONCEITOS E UMA NOVA PROPOSIÇÃO APLICADA À EDUCAÇÃO

Inúmeras publicações e conceitos de objetos de aprendizagem já podem ser evidenciados nas diversas literaturas, no entanto, eles ainda não apresentam um consenso universalmente aceito a respeito de sua definição. Sendo assim, este artigo dialoga com diferentes conceitos, elementos constituintes, car...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Daniel Fagundes Audino, Rosemy da Silva Nascimento
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) 2010-12-01
Series:Revista Contemporânea de Educação
Online Access:https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/view/1620/1468
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spelling doaj-376e6da7bd3d40469136e9d0078544842020-11-24T21:56:12ZporUniversidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)Revista Contemporânea de Educação1809-57471809-57472010-12-01510http://dx.doi.org/10.20500/rce.v5i10.1620OBJETOS DE APRENDIZAGEM – DIÁLOGOS ENTRE CONCEITOS E UMA NOVA PROPOSIÇÃO APLICADA À EDUCAÇÃODaniel Fagundes Audino0Rosemy da Silva Nascimento1UFSCUFSCInúmeras publicações e conceitos de objetos de aprendizagem já podem ser evidenciados nas diversas literaturas, no entanto, eles ainda não apresentam um consenso universalmente aceito a respeito de sua definição. Sendo assim, este artigo dialoga com diferentes conceitos, elementos constituintes, características e o que são repositórios de objetos de aprendizagem. Na sequência, sugerimos outro olhar para essa temática e suas potencialidades para educação, gerando um novo conceito para objetos de aprendizagem com fins pedagógicos, fundamental para o andamento das discussões acerca dessa contextualização.https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/view/1620/1468
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description Inúmeras publicações e conceitos de objetos de aprendizagem já podem ser evidenciados nas diversas literaturas, no entanto, eles ainda não apresentam um consenso universalmente aceito a respeito de sua definição. Sendo assim, este artigo dialoga com diferentes conceitos, elementos constituintes, características e o que são repositórios de objetos de aprendizagem. Na sequência, sugerimos outro olhar para essa temática e suas potencialidades para educação, gerando um novo conceito para objetos de aprendizagem com fins pedagógicos, fundamental para o andamento das discussões acerca dessa contextualização.
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