El pensamiento sistémico y sus relaciones con el ámbito educativo: del paradigma lineal a la trama circular
El presente artículo reflexiona sobre el sentido de los diálogos entre educación, comunicación y cultura, a partir de las tesis planteada por Fritjof Capra (1998) en su teoría de los sistemas, según la cual es necesaria una nueva comprensión científica de la vida en todos los niveles de los sistemas...
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Universidad Industrial de Santander
2016-06-01
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doaj-371b7c7505584464b8f7ecc6cd21fce02020-11-25T00:28:41ZengUniversidad Industrial de SantanderRevista Filosofía UIS1692-24842145-85292016-06-0115110.18273/revfil.v15n1-2016009El pensamiento sistémico y sus relaciones con el ámbito educativo: del paradigma lineal a la trama circularLeandro Arbey Giraldo Henao0Universidad Tecnológica de PereiraEl presente artículo reflexiona sobre el sentido de los diálogos entre educación, comunicación y cultura, a partir de las tesis planteada por Fritjof Capra (1998) en su teoría de los sistemas, según la cual es necesaria una nueva comprensión científica de la vida en todos los niveles de los sistemas vivientes: organismos, sistemas sociales y ecosistemas. Capra aborda la importancia de aquellos desde el pensamiento sistémico que sustentan ideas de conexión, totalidad y relación puestas en circulación en las reflexiones contemporáneas. Se ponen en discusión para el olvido del paradigma lineal y la comprensión de la trama circular del hombre y sus fenómenos de estudio. https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistafilosofiauis/article/view/6050educaciónpensamiento sistémicoculturacomprensión circularhibridez |
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El presente artículo reflexiona sobre el sentido de los diálogos entre educación, comunicación y cultura, a partir de las tesis planteada por Fritjof Capra (1998) en su teoría de los sistemas, según la cual es necesaria una nueva comprensión científica de la vida en todos los niveles de los sistemas vivientes: organismos, sistemas sociales y ecosistemas. Capra aborda la importancia de aquellos desde el pensamiento sistémico que sustentan ideas de conexión, totalidad y relación puestas en circulación en las reflexiones contemporáneas. Se ponen en discusión para el olvido del paradigma lineal y la comprensión de la trama circular del hombre y sus fenómenos de estudio.
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