O professor que ensina matemática nos anos iniciais: uma abertura ao contínuo acontecer histórico

O professor que ensina matemática nos anos iniciais: uma abertura ao contínuo acontecer histórico

Este artigo apresenta aspectos históricos da formação do professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Numa perspectiva filosófica-hermenêutica, lança luz sobre significados atribuídos ao termo formação e, com as compreensões possibilitadas pelo estudo interpretativo-reflexivo, evidencia regist...

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Bibliographic Details
Main Authors: Luciane Ferreria Mocrosky, Nelem Orlovski, Henrique Lidio
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2019-01-01
Series:Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Subjects:
Educação Matemática
Formação inicial
Pedagogia
Anos iniciais.
Online Access:https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10894

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