Bases epistemológicas que sustentan la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner en la pedagogía

La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue propuesta por el estadounidense Howard Gardner como contrapeso al paradigma tradicional de una inteligencia única y ha revolucionado la concepción de la inteligencia en la pedagogía. El objetivo fue determinar las bases epistemológicas de la teoría de la...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Eber Chura, Pedro Huayanca, Martha Maquera
Format:	Article
Language:	Spanish
Published:	Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú 2019-10-01
Series:	Revista Innova Educación
Subjects:	Educación Howard Gardner inteligencias múltiples pedagogía
Online Access:	http://www.revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/62

id	doaj-36690eeb2e994b3ebe18a9d35f1e5b71
record_format	Article
spelling	doaj-36690eeb2e994b3ebe18a9d35f1e5b712021-10-02T14:20:08ZspaInstituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi PerúRevista Innova Educación2664-14962664-14882019-10-0114Bases epistemológicas que sustentan la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner en la pedagogía Eber Chura0Pedro Huayanca1Martha Maquera2Universidad Nacional del Altiplano de Puno, PerúUniversidad Nacional del Altiplano de Puno, PerúUniversidad Nacional del Altiplano de Puno, Perú La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue propuesta por el estadounidense Howard Gardner como contrapeso al paradigma tradicional de una inteligencia única y ha revolucionado la concepción de la inteligencia en la pedagogía. El objetivo fue determinar las bases epistemológicas de la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner en la pedagogía. El estudio corresponde al enfoque cualitativo de tipo teórico de análisis retrospectivo para el cual se ha usado la hermenéutica y como técnica el análisis del contenido. Los resultados y discusión de la investigación subsumen una interpretación teórica sistemática de autores respecto a las bases epistemológicas que sustentan la teoría de las inteligencias múltiples en la pedagogía. Se concluye que las bases epistemológicas de la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner se encuentran en la psicología humanista de la educación, la neuropsicología y el modelo holístico de la educación. http://www.revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/62EducaciónHoward Gardnerinteligencias múltiplespedagogía
collection	DOAJ
language	Spanish
format	Article
sources	DOAJ
author	Eber Chura Pedro Huayanca Martha Maquera
spellingShingle	Eber Chura Pedro Huayanca Martha Maquera Bases epistemológicas que sustentan la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner en la pedagogía Revista Innova Educación Educación Howard Gardner inteligencias múltiples pedagogía
author_facet	Eber Chura Pedro Huayanca Martha Maquera
author_sort	Eber Chura
title	Bases epistemológicas que sustentan la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner en la pedagogía
title_short	Bases epistemológicas que sustentan la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner en la pedagogía
title_full	Bases epistemológicas que sustentan la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner en la pedagogía
title_fullStr	Bases epistemológicas que sustentan la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner en la pedagogía
title_full_unstemmed	Bases epistemológicas que sustentan la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner en la pedagogía
title_sort	bases epistemológicas que sustentan la teoría de las inteligencias múltiples de howard gardner en la pedagogía
publisher	Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú
series	Revista Innova Educación
issn	2664-1496 2664-1488
publishDate	2019-10-01
description	La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue propuesta por el estadounidense Howard Gardner como contrapeso al paradigma tradicional de una inteligencia única y ha revolucionado la concepción de la inteligencia en la pedagogía. El objetivo fue determinar las bases epistemológicas de la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner en la pedagogía. El estudio corresponde al enfoque cualitativo de tipo teórico de análisis retrospectivo para el cual se ha usado la hermenéutica y como técnica el análisis del contenido. Los resultados y discusión de la investigación subsumen una interpretación teórica sistemática de autores respecto a las bases epistemológicas que sustentan la teoría de las inteligencias múltiples en la pedagogía. Se concluye que las bases epistemológicas de la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner se encuentran en la psicología humanista de la educación, la neuropsicología y el modelo holístico de la educación.
topic	Educación Howard Gardner inteligencias múltiples pedagogía
url	http://www.revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/62
work_keys_str_mv	AT eberchura basesepistemologicasquesustentanlateoriadelasinteligenciasmultiplesdehowardgardnerenlapedagogia AT pedrohuayanca basesepistemologicasquesustentanlateoriadelasinteligenciasmultiplesdehowardgardnerenlapedagogia AT marthamaquera basesepistemologicasquesustentanlateoriadelasinteligenciasmultiplesdehowardgardnerenlapedagogia
_version_	1716854560097566720

Bases epistemológicas que sustentan la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner en la pedagogía

Similar Items