El proceso de autoevaluación y autoregulación de la Sede del Atlántico de la Universidad de Costa Rica: Una mirada a la opinión de sus participantes tres años después
El autoestudio y la autovaloración como estrategias evaluativas para los diferentes sistemas de educación superior han creado la necesidad de abrir espacios para la revisión y análisis de experiencias vividas; como es la que desarrolló la Sede del Atlántico, en 1996, como parte del Programa Cre...
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| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2002-01-01
|
| Series: | Revista Educación |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44026222 |
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doaj-35c4014625614af6b5c78f921f2470232021-10-08T15:51:13ZspaUniversidad de Costa RicaRevista Educación0379-70822215-26442002-01-01262229243El proceso de autoevaluación y autoregulación de la Sede del Atlántico de la Universidad de Costa Rica: Una mirada a la opinión de sus participantes tres años despuésSusan Francis SalazarViria Ureña SalazarEl autoestudio y la autovaloración como estrategias evaluativas para los diferentes sistemas de educación superior han creado la necesidad de abrir espacios para la revisión y análisis de experiencias vividas; como es la que desarrolló la Sede del Atlántico, en 1996, como parte del Programa Cre-Columbus y patrocinado por la Vicerrectoría de Docencia. Este trabajo intenta hacer una revisión y análisis de las opiniones de los participantes del proceso de Autoevaluación y Autorregulación vivido en la Sede durante los años 1996-1997 y la implementación de los proyectos que se originaron como parte del Plan de Acción, generando así una serie de consideraciones importantes dentro de los procesos de evaluación en la educación superiorhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44026222 |
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Susan Francis Salazar Viria Ureña Salazar |
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El autoestudio y la autovaloración como estrategias
evaluativas para los diferentes sistemas de
educación superior han creado la necesidad de abrir
espacios para la revisión y análisis de experiencias vividas;
como es la que desarrolló la Sede del Atlántico,
en 1996, como parte del Programa Cre-Columbus y patrocinado
por la Vicerrectoría de Docencia.
Este trabajo intenta hacer una revisión y análisis de
las opiniones de los participantes del proceso de Autoevaluación
y Autorregulación vivido en la Sede durante
los años 1996-1997 y la implementación de los
proyectos que se originaron como parte del Plan de
Acción, generando así una serie de consideraciones
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