Resíduos Sólidos: Influência das obsolescências discutida nas aulas de Química
O estudo realizado teve por objetivo analisar a aprendizagem dos alunos do 2º ano do ensino médio a partir de uma série de intervenções realizadas envolvendo a temática dos resíduos sólidos. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados: questionário para investigar o conhecimento prévio do...
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Universidade de Aveiro
2019-10-01
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doaj-347f0915382f4b8484d90b0b6481b01e2021-04-19T16:57:48ZengUniversidade de AveiroIndagatio Didactica1647-35822019-10-0111210.34624/id.v11i2.5869Resíduos Sólidos: Influência das obsolescências discutida nas aulas de QuímicaVictor Augusto dos Reis0Nathália Miwa Arasaki Menezes Freitas1Sabrina Souza Franco2Carlos Ataide Ferreira3Elaine Pavini Cintra4IFSP – Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de São PauloIFSP – Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de São PauloIFSP – Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de São PauloE.M.E.F.M. (Escola Municipal de Ensino Fundamental e Médio) Professor Derville AllegrettiIFSP – Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de São Paulo O estudo realizado teve por objetivo analisar a aprendizagem dos alunos do 2º ano do ensino médio a partir de uma série de intervenções realizadas envolvendo a temática dos resíduos sólidos. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados: questionário para investigar o conhecimento prévio dos discentes, questões abertas para discussão, elaboração de textos argumentativos e um jogo envolvendo perguntas e respostas. As intervenções abordaram os conceitos das obsolescências programada e induzida e a Política Nacional dos Resíduos Sólidos, além da relação destes com conteúdos conceituais de química. Os resultados evidenciam a necessidade do desenvolvimento de trabalhos envolvendo a essa problemática e apontam como potencialidades o desenvolvimento da capacidade de discussão em uma perspectiva de Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA), devido à proximidade da temática com o cotidiano dos alunos, contribuindo para a formação de cidadãos mais atuantes na sociedade e interessados em questões associadas ao meio ambiente. https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/5869Obsolescência programadaObsolescência induzidaPolítica Nacional dos Resíduos SólidosCTSAresíduos sólidos |
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O estudo realizado teve por objetivo analisar a aprendizagem dos alunos do 2º ano do ensino médio a partir de uma série de intervenções realizadas envolvendo a temática dos resíduos sólidos. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados: questionário para investigar o conhecimento prévio dos discentes, questões abertas para discussão, elaboração de textos argumentativos e um jogo envolvendo perguntas e respostas. As intervenções abordaram os conceitos das obsolescências programada e induzida e a Política Nacional dos Resíduos Sólidos, além da relação destes com conteúdos conceituais de química. Os resultados evidenciam a necessidade do desenvolvimento de trabalhos envolvendo a essa problemática e apontam como potencialidades o desenvolvimento da capacidade de discussão em uma perspectiva de Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA), devido à proximidade da temática com o cotidiano dos alunos, contribuindo para a formação de cidadãos mais atuantes na sociedade e interessados em questões associadas ao meio ambiente.
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