Diferentes políticas e diferentes contextos educacionais: educação bilíngue para educandos surdos x educação bilíngue inclusiva

• Main Author: Tanya Amara Felipe
• Format: Article
• Language: English
• Published: Instituto Nacional de Educação de Surdos 2018-06-01
• Series: Revista Espaço
• Online Access: http://www.ines.gov.br/seer/index.php/revista-espaco/article/view/433
• ISSN: 0103-7668; 2525-6203

<div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>A proposta deste artigo é refletir sobre as polí</span><span>ticas para a educação de surdos, em que serão </span><span>apresentados os pressupostos filosóficos e pe</span><span>dagógicos, analisando as diferenças metodológicas e os tipos de escola a partir dessas propostas educacionais em cada período. Pretende-se mostrar que o período que tem sido denominado de Oralismo não é homogêneo e o mesmo acontece com relação ao período denominado </span><span>de Educação Bilíngue. A reflexão final será: quais </span><span>os tipos de escolas bilíngues que precisam ser propiciados para que haja equidade para a educação de surdos, considerando o bilinguismo das </span>comunidades surdas e a bilingualidade de cada aluno surdo?</p></div></div></div>