| Summary: | Este trabalho é fruto de uma intervenção numa turma de Sociologia do Ensino Médio, que deu continuidade ao tema “Tecnologia, Trabalho e Mudanças Sociais” através da discussão da precarização, flexibilidade, terceirização e principais mudanças atuais na dinâmica do trabalho atreladas ao contexto neoliberal (ANDERSON, 1995; BRAGA, 2012; FILGUEIRAS, 2006; HARVEY, 1989), relacionadas às atuais mudanças na Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), tomando como exemplo férias, jornada, tempo na empresa, remuneração, trabalho intermitente, gravidez e terceirização. Para estimular os alunos ao contato com o trabalho, solicitou-se que realizassem entrevistas com trabalhadores/as, para investigarem o impacto dessas mudanças na dinâmica de trabalho desses/as. Essa estratégia objetivou a compreensão da entrevista como técnica de pesquisa e produção de conhecimento, o que sequenciou no desenvolvimento da criticidade, com base na perspectiva de que, segundo Demo (1996), o ensino deve ser efetivado pelo estímulo à pesquisa, em que professor/a e discente entendam e pratiquem a pesquisa em seu cotidiano educacional. Os/as alunos/as relacionaram os resultados da entrevista com o conteúdo estudado, pela produção de escritos sobre os aprendizados, os quais foram colados num papel maior e lidos na sala, com reflexões após a leitura de cada um. Essa intervenção, ao permitir o contato dos/as alunos/as com trabalhadores através da entrevista, bem como a discussão dos resultados, possibilitou que esses/as atribuíssem maior significado à Sociologia em seus estudos.
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