Dificuldades na aprendizagem dos conteúdos: uma leitura a partir dos resultados das provas de Biologia do vestibular da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2001 a 2008)
O estudo das dificuldades na aprendizagemdos conteúdos de Biologia tem como precursoresos trabalhos desenvolvidos por CuberoPérez (1986) e Ayuso e Banet (1996). Oobjetivo desta pesquisa consistiu em identificaras dificuldades na aprendizagem dosconteúdos de Biologia por meio da análisedas provas de...
Main Authors: | , , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Portuguese |
Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
2010-04-01
|
Series: | Revista Educação em Questão |
Subjects: | |
Online Access: | https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/3984 |
id |
doaj-32c22cba86254a1ab96e6b7273c20539 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-32c22cba86254a1ab96e6b7273c205392020-11-25T00:04:56ZporUniversidade Federal do Rio Grande do NorteRevista Educação em Questão0102-77351981-18022010-04-0137233466Dificuldades na aprendizagem dos conteúdos: uma leitura a partir dos resultados das provas de Biologia do vestibular da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2001 a 2008)Márcia Adelino da Silva DiasIsauro Beltrán NúñezIloneide Carlos de Oliveira RamosO estudo das dificuldades na aprendizagemdos conteúdos de Biologia tem como precursoresos trabalhos desenvolvidos por CuberoPérez (1986) e Ayuso e Banet (1996). Oobjetivo desta pesquisa consistiu em identificaras dificuldades na aprendizagem dosconteúdos de Biologia por meio da análisedas provas de múltipla escolha do vestibularda UFRN, reveladas através do baixo Índicede Aproveitamento das questões relativas aosconteúdos conceituais de genética, biotecnologiae citologia. A presença de situaçõescontextualizadas e de elementos não textuais(gráficos, tabelas e ilustrações), nessasquestões, também influenciaram no aumentodo nível de dificuldade para a maioria doscandidatos, reiterando as dificuldades naaprendizagem dos conteúdos procedimentais.Esses resultados sinalizam a necessidadede reformulação dos procedimentos didático-metodológicos durante o ensino dosconteúdos de Biologia ao longo do EnsinoMédio.https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/3984Dificuldade na aprendizagem. Ensino médio. Vestibular. |
collection |
DOAJ |
language |
Portuguese |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Márcia Adelino da Silva Dias Isauro Beltrán Núñez Iloneide Carlos de Oliveira Ramos |
spellingShingle |
Márcia Adelino da Silva Dias Isauro Beltrán Núñez Iloneide Carlos de Oliveira Ramos Dificuldades na aprendizagem dos conteúdos: uma leitura a partir dos resultados das provas de Biologia do vestibular da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2001 a 2008) Revista Educação em Questão Dificuldade na aprendizagem. Ensino médio. Vestibular. |
author_facet |
Márcia Adelino da Silva Dias Isauro Beltrán Núñez Iloneide Carlos de Oliveira Ramos |
author_sort |
Márcia Adelino da Silva Dias |
title |
Dificuldades na aprendizagem dos conteúdos: uma leitura a partir dos resultados das provas de Biologia do vestibular da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2001 a 2008) |
title_short |
Dificuldades na aprendizagem dos conteúdos: uma leitura a partir dos resultados das provas de Biologia do vestibular da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2001 a 2008) |
title_full |
Dificuldades na aprendizagem dos conteúdos: uma leitura a partir dos resultados das provas de Biologia do vestibular da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2001 a 2008) |
title_fullStr |
Dificuldades na aprendizagem dos conteúdos: uma leitura a partir dos resultados das provas de Biologia do vestibular da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2001 a 2008) |
title_full_unstemmed |
Dificuldades na aprendizagem dos conteúdos: uma leitura a partir dos resultados das provas de Biologia do vestibular da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2001 a 2008) |
title_sort |
dificuldades na aprendizagem dos conteúdos: uma leitura a partir dos resultados das provas de biologia do vestibular da universidade federal do rio grande do norte (2001 a 2008) |
publisher |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte |
series |
Revista Educação em Questão |
issn |
0102-7735 1981-1802 |
publishDate |
2010-04-01 |
description |
O estudo das dificuldades na aprendizagemdos conteúdos de Biologia tem como precursoresos trabalhos desenvolvidos por CuberoPérez (1986) e Ayuso e Banet (1996). Oobjetivo desta pesquisa consistiu em identificaras dificuldades na aprendizagem dosconteúdos de Biologia por meio da análisedas provas de múltipla escolha do vestibularda UFRN, reveladas através do baixo Índicede Aproveitamento das questões relativas aosconteúdos conceituais de genética, biotecnologiae citologia. A presença de situaçõescontextualizadas e de elementos não textuais(gráficos, tabelas e ilustrações), nessasquestões, também influenciaram no aumentodo nível de dificuldade para a maioria doscandidatos, reiterando as dificuldades naaprendizagem dos conteúdos procedimentais.Esses resultados sinalizam a necessidadede reformulação dos procedimentos didático-metodológicos durante o ensino dosconteúdos de Biologia ao longo do EnsinoMédio. |
topic |
Dificuldade na aprendizagem. Ensino médio. Vestibular. |
url |
https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/3984 |
work_keys_str_mv |
AT marciaadelinodasilvadias dificuldadesnaaprendizagemdosconteudosumaleituraapartirdosresultadosdasprovasdebiologiadovestibulardauniversidadefederaldoriograndedonorte2001a2008 AT isaurobeltrannunez dificuldadesnaaprendizagemdosconteudosumaleituraapartirdosresultadosdasprovasdebiologiadovestibulardauniversidadefederaldoriograndedonorte2001a2008 AT iloneidecarlosdeoliveiraramos dificuldadesnaaprendizagemdosconteudosumaleituraapartirdosresultadosdasprovasdebiologiadovestibulardauniversidadefederaldoriograndedonorte2001a2008 |
_version_ |
1725427125524103168 |