نقش تفکر انتقادی در استفاده از سواد دیجیتالی

• Main Authors: هانیه کلانتری دهقی, خدیجه علی آبادی, محمدرضا نیلی, بهناز دوران
• Format: Article
• Language: fas
• Published: Research and Polling Center of Islamic Republic of Iran Broadcasting 2015-07-01
• Series: Pizhūhish/hā-yi Irtibāṭī
• Subjects: تفکر انتقادی; سواد دیجیتالی; مهارت‌ دیداری و بصری; مهارت بازآفرینی
• Online Access: http://cr.iribresearch.ir/article_15100_72cbe6fb2d9e70574608533b02443119.pdf

هدف از این مطالعه، بررسی مفهوم سواد دیجیتالی و جایگاه مؤلفه‌های مختلف تفکر انتقادی در توسعه آن بوده است. با مرور منابع، مؤلفه‌هایی مانند: مهارت‌های دیداری- بصری، بازآفرینی، فعالیت در مسیر شاخه‌ای، اطلاعاتی، عاطفی- اجتماعی و تفکر بلا‌درنگ؛ به همراه مؤلفه‌های تفکر انتقادی، در دو بعد شناختیو عاطفیبه‌ دست آمده و سپس، مهارت تفکر انتقادی، به عنوان پیش‌نیازی بسیار ضروری برای آموزش مهارت‌های سواد دیجیتالی و محیط‌های دیجیتالی به عنوان زمینه‌ و محیطی بسیار کارآمد برای پرورش مهارت‌های تفکر انتقادی مورد بحث قرار گرفته است. در نهایت، تعدادی راهکار عملی برای تقویت توأمان هر دو مهارت ارائه شده است.