A história da ciência e a biogênese: Uma análise dos livros didáticos
A inserção da história da ciência no ensino de ciências, como explicação da natureza do conhecimento cientifico, pode contribuir para superação de visões deformadas da ciência, como aquelas que a entendem como individual, elitista e linear. O presente trabalho objetiva analisar a presença da Históri...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Pedagógica Nacional
2015-09-01
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| Series: | Tecné, Episteme y Didaxis |
| Online Access: | http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3365 |
| Summary: | A inserção da história da ciência no ensino de ciências, como explicação da
natureza do conhecimento cientifico, pode contribuir para superação de visões
deformadas da ciência, como aquelas que a entendem como individual, elitista
e linear. O presente trabalho objetiva analisar a presença da História da Ciência
nos livros didáticos de ciências aprovados pelo Programa Nacional do Livro
Didático 2014 (PNLD). Frente a isto investigamos a seguinte questão: A teoria da
biogênese nos livros didáticos é contextualizada historicamente? A forma que
esta é apresentada pode contribuir com a superação das visões deformadas de
ciência? |
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| ISSN: | 0121-3814 2323-0126 |