Psicanálise e inclusão escolar: direito ou sintoma?
A psicanálise na questão da inclusão escolar põe em primeiro plano as condições subjetivas, enquanto o discurso jurídico tenta delimitar as condições objetivas para incluir. Como articular estas duas dimensões?
Main Author: | Rinaldo Voltolini |
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Format: | Article |
Language: | Portuguese |
Published: |
Universidade de São Paulo
2004-06-01
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Series: | Estilos da Clínica |
Subjects: | |
Online Access: | http://www.revistas.usp.br/estic/article/view/45974 |
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