Inclusão de alunos com deficiência nos anos iniciais do ensino fundamental: algumas considerações

O presente texto visa discutir, mesmo que de uma forma breve, a inclusão na escola regular de alunos com deficiência. Para isto, buscou-se uma fundamentação baseada, na análise de documentos legais que tratam da política pública da inclusão escolar de alunos com deficiência no Brasil, bem como em au...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Elizabeth Regina Streisky de Farias, Gilmar de Carvalho Cruz, Marta Burda Schastai
Format:	Article
Language:	Portuguese
Published:	Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2015-05-01
Series:	Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Online Access:	https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7641

id	doaj-31a6116cc6874f2d9e48deda7c852b93
record_format	Article
spelling	doaj-31a6116cc6874f2d9e48deda7c852b932021-07-01T18:35:14ZporUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação1982-55872015-05-0110110.21723/riaee.v10i1.7641Inclusão de alunos com deficiência nos anos iniciais do ensino fundamental: algumas consideraçõesElizabeth Regina Streisky de Farias0Gilmar de Carvalho Cruz1Marta Burda Schastai2Doutoranda em Educação. UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Programa de Pós-Graduação em Educação. Ponta Grossa – PR – Brasil.Professor Associado. UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Programa de Pós-Graduação em Educação. Ponta Grossa – PR – Brasil. 84030-900. UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Guarapuava – PR – Brasil.Doutoranda em Educação Matemática. UEL - Universidade Estadual de Londrina. Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática. Londrina – PR – Brasil.O presente texto visa discutir, mesmo que de uma forma breve, a inclusão na escola regular de alunos com deficiência. Para isto, buscou-se uma fundamentação baseada, na análise de documentos legais que tratam da política pública da inclusão escolar de alunos com deficiência no Brasil, bem como em autores que tratam da temática. O texto trata ainda do processo de ensino e aprendizagem, bem como do fracasso escolar, considerando o cotidiano escolar, o estilo de gestão escolar e as práticas pedagógicas presentes na escola pública, como categorias relevantes no processo de inclusão escolar de alunos com deficiência.https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7641
collection	DOAJ
language	Portuguese
format	Article
sources	DOAJ
author	Elizabeth Regina Streisky de Farias Gilmar de Carvalho Cruz Marta Burda Schastai
spellingShingle	Elizabeth Regina Streisky de Farias Gilmar de Carvalho Cruz Marta Burda Schastai Inclusão de alunos com deficiência nos anos iniciais do ensino fundamental: algumas considerações Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
author_facet	Elizabeth Regina Streisky de Farias Gilmar de Carvalho Cruz Marta Burda Schastai
author_sort	Elizabeth Regina Streisky de Farias
title	Inclusão de alunos com deficiência nos anos iniciais do ensino fundamental: algumas considerações
title_short	Inclusão de alunos com deficiência nos anos iniciais do ensino fundamental: algumas considerações
title_full	Inclusão de alunos com deficiência nos anos iniciais do ensino fundamental: algumas considerações
title_fullStr	Inclusão de alunos com deficiência nos anos iniciais do ensino fundamental: algumas considerações
title_full_unstemmed	Inclusão de alunos com deficiência nos anos iniciais do ensino fundamental: algumas considerações
title_sort	inclusão de alunos com deficiência nos anos iniciais do ensino fundamental: algumas considerações
publisher	Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
series	Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
issn	1982-5587
publishDate	2015-05-01
description	O presente texto visa discutir, mesmo que de uma forma breve, a inclusão na escola regular de alunos com deficiência. Para isto, buscou-se uma fundamentação baseada, na análise de documentos legais que tratam da política pública da inclusão escolar de alunos com deficiência no Brasil, bem como em autores que tratam da temática. O texto trata ainda do processo de ensino e aprendizagem, bem como do fracasso escolar, considerando o cotidiano escolar, o estilo de gestão escolar e as práticas pedagógicas presentes na escola pública, como categorias relevantes no processo de inclusão escolar de alunos com deficiência.
url	https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7641
work_keys_str_mv	AT elizabethreginastreiskydefarias inclusaodealunoscomdeficiencianosanosiniciaisdoensinofundamentalalgumasconsideracoes AT gilmardecarvalhocruz inclusaodealunoscomdeficiencianosanosiniciaisdoensinofundamentalalgumasconsideracoes AT martaburdaschastai inclusaodealunoscomdeficiencianosanosiniciaisdoensinofundamentalalgumasconsideracoes
_version_	1721346208625065984

Inclusão de alunos com deficiência nos anos iniciais do ensino fundamental: algumas considerações

Similar Items