Una reflexión sobre el divorcio metodológico existente en la enseñanza del derecho. El caso ecuatoriano

• Main Authors: Marco Alexander Chininín Macanchí, Ángel Silverio Barrios Miranda
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad de Cienfuegos 2018-01-01
• Series: Universidad y Sociedad
• Subjects: Derecho; metodología; universidad
• Online Access: https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/767/868
• ISSN: 2218-3620; 2218-3620

El presente artículo demuestra que las diversas facultades de jurisprudencia en el país, a lo largo de las tres últimas décadas no han contado con una estructura académica bien definida dentro de lo que es la carrera de Derecho. Su estructura curricular y metodológica tan sólo se limitó equivocadamente a un frío análisis de normas legales existentes, no propició en la gran mayoría de estudiantes una visión más moderna y pragmática en cuanto a las nuevas tendencias legales, lo cual se ha visto reflejado en la actividad jurídica en sus diversos niveles como lo son la docencia universitaria, el libre ejercicio profesional, la magistratura, operadores jurídicos y abogados relacionados con organizaciones gubernamentales y no gubernamentales. El presente texto analiza cómo se concibió al Derecho como principio rector de toda actividad académica inherente a las ciencias sociales, lo que desgraciadamente propició la caída de otras carreras, estas se cierran por falta de alumnos en las universidades (Sociología en las universidades públicas de Quito es un claro ejemplo), afectando la estructura misma de nuestra sociedad que requiere un mejor nivel de desarrollo de las ciencias humanísticas, ya que están son las permiten el desarrollo holístico del ser humano y un mejor nivel de visión del Estado frente a la historia.