Aspectos fundamentales de la formación del profesorado en TIC.
El documento que presentamos a continuación propone una exhaustiva revisión sobre aquellas cuestiones más significativas en torno a la incorporación de las TICs en la enseñanza, y más concretamente, en lo que respecta a la formación del profesorado respecto a las mismas. Ofrecemos, en este sentid...
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Universidad de Sevilla
2008-01-01
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doaj-30a2e786aca64fbdacc95f76c1d7ed282021-05-02T23:23:17ZengUniversidad de SevillaPixel-Bit1133-84822008-01-0131121130Aspectos fundamentales de la formación del profesorado en TIC.María del Carmen Llorente CejudoEl documento que presentamos a continuación propone una exhaustiva revisión sobre aquellas cuestiones más significativas en torno a la incorporación de las TICs en la enseñanza, y más concretamente, en lo que respecta a la formación del profesorado respecto a las mismas. Ofrecemos, en este sentido, diferentes dimensiones, competencias, así como los principios esenciales a tener en cuenta en la utilización de las TIC en las aulas. Así pues, una de las conclusiones que se pueden extraer de su lectura, es que seguiremos equivocándonos si pensamos que la simple presencia física de las TICs en los centros garantiza su utilización por el profesorado. Este debe estar capacitado para saber qué hacer con las mismas, cómo hacerlo, y por qué hacerlo.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36803109 |
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El documento que presentamos a continuación propone una exhaustiva revisión sobre aquellas
cuestiones más significativas en torno a la incorporación de las TICs en la enseñanza, y
más concretamente, en lo que respecta a la formación del profesorado respecto a las mismas.
Ofrecemos, en este sentido, diferentes dimensiones, competencias, así como los principios
esenciales a tener en cuenta en la utilización de las TIC en las aulas.
Así pues, una de las conclusiones que se pueden extraer de su lectura, es que seguiremos
equivocándonos si pensamos que la simple presencia física de las TICs en los centros garantiza
su utilización por el profesorado. Este debe estar capacitado para saber qué hacer con
las mismas, cómo hacerlo, y por qué hacerlo. |
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