Hacia una pedagogía del concepto en la filosofía de Platón

• Main Authors: Lucila María García Vélez, Raúl López Upegui
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad Pontificia Bolivariana 2020-12-01
• Series: Escritos
• Subjects: Pedagogía; concepto; diálogo; teoría de las ideas; Platón
• Online Access: https://revistas.upb.edu.co/index.php/escritos/article/view/6815

El lenguaje conceptual es la singularidad de la filosofía. En sus comienzos nos encontramos con la obra filosófica de Platón, la cual es aquí interrogada desde la experiencia del diálogo como una pedagogía del concepto, mostrando cómo la conversación platónica lleva implicada un camino hacia el concepto. Tomados algunos de sus Diálogos, mostramos cómo en ellos existe una orientación en torno a la manera como el pensador asume la tarea de una formación conceptual: de la doxa al saber, la llamada Teoría de las Ideas de Platón, en sus distintos momentos, es la respuesta histórica a la necesidad del pensamiento de comprender lo sensible a la luz de lo inteligible y de encontrar en el concepto esa palabra común para el entendimiento mutuo, en el conjunto de las diversas experiencias humanas.