Os cenários culturais e as multiliteracies na escola

• Main Author: Monica Fantin
• Format: Article
• Language: English
• Published: Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade (CECS) 2012-12-01
• Series: Comunicação e Sociedade
• Subjects: mídia; educação; educação para os media; alfabetização midiática; literacia digital; multiliteracies; escola; cultura
• Online Access: https://revistacomsoc.pt/article/view/1365
• ISSN: 1645-2089; 2183-3575

Os cenários da cultura contemporânea colocam diferentes desafios para o professor, que além da capacidade de escrever e ler, necessita emergir na cultura e dominar os códigos das diferentes linguagens. Nesse contexto, a educação para os media, entendida neste texto como mídia-educação, discute sobre as possibilidades educativas de ver, interpretar, problematizar e produzir os mais diferentes tipos de textos de forma crítica e criativa, utilizando todos os meios, linguagens e tecnologias disponíveis. Considerando que os media não podem mais estar excluídos de um processo de alfabetização, precisamos pensar sobre o que significa estar alfabetizado no século XXI e isso implica ressignificar os conceitos de literacia, media literacy e das multiliteracies. É o que este artigo discute, ampliando a concepção de alfabetização e configurando outros cenários para imaginar a Escola Estação Cultura.