Oralidad y escritura. Su intersección en algunas producciones locales

• Main Authors: Marcela Reynoso, Raquel Lothringer, María Mónica Sforza, María Elena Lothringer, Ignacio González Lowy, Paula Bottino, Tatiana Ingaramo
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad Nacional de Entre Ríos 2004-01-01
• Series: Ciencia, Docencia y Tecnología
• Online Access: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14502901
• ISSN: 0327-5566; 1851-1716

En su praxis, las instituciones sociales generan una variedad de textos cuyo origen exclusivamente escrito u oral resulta difícil de rastrear. Este hecho autoriza a reflexionar sobre la relación oralidad escritura no ya como un par dicotómico sino como puntos extremos de una gradación. El análisis contrastivo de los recursos lingüísticos que en los textos de instituciones de nuestro medio revelan el paso de la oralidad a la escritura (entrevista periodística y noticias de la prensa escrita, diarios de sesiones y actas de cuerpos colegiados) y viceversa (diversos programas televisivos y radiales) y el estudio de textos orales y escritos "más puros" (conversaciones privadas, semi-públicas, de servicio y diversas variedades del género literario) ocupan un lugar central en nuestra investigación y nos permiten profundizar la noción de hibridación. El funcionamiento de los recursos lingüísticos de los textos es ulteriormente analizado e interpretado desde una perspectiva socio-cognitiva según la cual interesa estudiar el monitoreo de los modelos contextuales que están en la base del procesamiento (tanto en la fase de producción como en la de interpretación) discursivo. Por último, de esta indagación se obtienen pistas que ayudan a resituar la aproximación didáctica de textos que se trabajan en el ámbito académico.