Progressão continuada como promoção automática

• Main Author: Vagno Emygdio Machado Dias
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Estadual de Campinas 2013-07-01
• Series: Revista Histedbr On-line
• Subjects: Progressão Continuada. Ciclos. Currículo e Avaliação
• Online Access: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640335

O presente artigo analisa a Progressão Continuada (PC) no estado de São Paulo, sua gênese e desenvolvimento na década de 1990, a maneira como se apropriou de discursos internacionais e suas influências sobre as políticas públicas e educacionais do MEC: os PCN, a elaboração e a aprovação da LDB de 1996 e as Diretrizes Curriculares, etc. A pesquisa pautou-se por um estudo teórico e documental da PC e dos “ciclos” de meados do século XX no Brasil, França e Inglaterra. Concluiu-se que a PC é um regime político-pedagógico historicamente delimitado, apropriando-se da noção abstrata de “ciclos” para se legitimar. A PC subentende ou ignora os próprios fundamentos pedagógicos da noção de “ciclos” ou “organização escolar em ciclos”. Os “ciclos” no contexto da PC não cumpre a função progressista, pois se atrela e convém a uma organização social e a seu específico momento de desenvolvimento econômico-social.