Les représentations sémantiques dans le discours de la didactique des langues
Cet article a pour but de rendre compte des résultats d’un projet de recherche qui porte sur la construction de la signification lexicale des étudiants avancés de fle à l’université Pedagógica Nacional en Colombie. Cette recherche s’inscrit dans l’analyse sémantique du discours. Elle a suivi l’appr...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Groupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT)
2020-08-01
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| Series: | Synergies Chili |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://gerflint.fr/Base/Chili16/perez.pdf |
| Summary: | Cet article a pour but de rendre compte des résultats d’un projet de recherche qui porte sur la construction de la signification lexicale des étudiants avancés de
fle à l’université Pedagógica Nacional en Colombie. Cette recherche s’inscrit dans l’analyse sémantique du discours. Elle a suivi l’approche proposée par la théorie
de la sémantique des possibles argumentatifs (Galatanu, 2000) qui conçoit la signification en trois strates : noyau, stéréotypes et possibles argumentatifs. Plus
exactement, l’article présente les représentations sémantiques que les étudiants mobilisent dans le discours quand ils utilisent les entités lexicales langue, culture, enseignement, apprentissage et identité pour communiquer. Nous avons scruté les représentations sémantiques de ces mots (en français et en espagnol). Ainsi, nous avons obtenu des éléments qui nous ont permis de dégager le regard des participants concernant l’enseignement. |
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| ISSN: | 0718-0675 2260-6017 |