El problema de la formación y capacitación en matemáticas, ciencia e ingeniería en USA

• Main Author: Henry Schuarmant
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Instituto Antioqueño de Investigación (IAI) 2018-06-01
• Series: Revista Antioqueña de las Ciencias Computacionales y la Ingeniería de Software (RACCIS)
• Subjects: Formación; capacitación; matemáticas; ciencia; ingeniería
• Online Access: http://fundacioniai.org//raccis/v8n1/editorial.pdf
• ISSN: 2248-7441; 2248-7441

Si bien la mayoría de lo que se expresa a continuación se concentra en las matemáticas, mucho se aplica igualmente a las ciencias y a la ingeniería. En todo caso, y dada la situación por la que estas áreas pasan en la primera década de este siglo, es crucial para nuestra supervivencia que mejoremos la formación y capacitación en todas ellas. Porque la competencia global requiere que la fabricación sea más eficiente, más automatizada y más segura, por lo que las herramientas matemáticas de hoy, increíblemente sofisticadas, se deben aprender a utilizar con más eficiencia en el análisis de los grandes conjuntos de datos en, por ejemplo, la investigación médica, la ingeniería y la economía, pero también en la formación de políticas gubernamentales sobre energía y otros recursos. Desde mediados del siglo XX se comenzaron esfuerzos para corregir esta debilidad en los Estados Unidos, cuando se percibió como un problema por parte de los militares. En parte porque el lanzamiento del Sputnik en 1957 los atemorizó tanto que se embarcaron en un programa para fortalecer el sistema interno. Este impulso los llevó a 1975 cuando, al final de la Guerra de Vietnam, los recortes en NASA y los problemas económicos que sufrió el país hicieron que la atención nacional se orientara a otras cosas, y el programa quedó a la deriva.