Articulação entre linguagem, discurso e cultura na Pedagogia dos Multiletramentos

• Main Author: Isabel Cristina Michelan Azevedo
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Estadual do Ceará 2021-06-01
• Series: Linguagem em Foco
• Subjects: Pedagogia dos multiletramentos; Linguística Aplicada; Decolonialidade
• Online Access: https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/article/view/5565

Este ensaio parte da proposta do New London Group (NLG) para pensar como os quatro fatores que integram a pedagogia dos multiletramentos podem ser considerados em perspectiva decolonial, por ser assumida a necessidade de “sulear” as pesquisas em Linguística Aplicada. Para tanto, esta breve reflexão foi dividida em duas partes: a primeira recupera os sentidos dos conceitos de “prática situada”, “instrução explícita”, “enquadramento crítico” e “prática transformada” para sugerir como podem ser considerados dentro de uma perspectiva revistada da epistemologia da pluralidade; a segunda destaca critérios que podem orientar o desenvolvimento de experiências didático-pedagógicas que visam a articular linguagem, discurso e cultura por grupos de adolescentes e jovens situados em centros urbanos. Ao final, são acentuadas algumas dificuldades que podem prejudicar os diálogos dentro e fora da escola. Também são marcados alguns encaminhamentos que podem orientar a construção de saberes locais, a fim de promover a inter-relação entre o mundo da escola e o mundo da vida.