| Summary: | Atualmente os contextos de educação não-formal, como os museus de ciência são considerados
fundamentais para a promoção da literacia científica da população ao aproximar a ciência dos
seus visitantes e possibilitar a interação entre diversas áreas do conhecimento. Neste estudo foram
selecionados quatro museus de ciência de cada um dos seguintes países: Brasil, China e Portugal,
tendo sido analisados, nos respetivos websites, os recursos disponibilizados aos professores para
a preparação de visitas de estudo. Para isso, elaborou-se um instrumento de recolha de dados
definindo-se categorias estabelecidas a priori: informações para a visita; atividades educativas
disponíveis; recursos para os professores; e atividades on-line. Os dados foram analisados com o
recurso à técnica de análise de conteúdo. Os resultados apontam para a necessidade de maior
oferta de recursos direcionados para a preparação de visitas de estudo, principalmente no que
diz respeito aos momentos de pré, durante e pós-visita, como forma de apoio aos professores.
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