A Avaliação na Educação Física Escolar: Uma Comparação entre as Escolas Tradicional e Ciclada
En el trabajo, un análisis comparativo entre las escuelas tradicionales y ¿ciclada¿ fue realizado, pensando como si diera a la evaluación en la educación física en las dos perspectivas. Para desarrollar el estudio fue esencial analizar las estructuras de la escuela: la base teórica, metodología de l...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2009-01-01
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| Series: | Movimento |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=115315234012 |
| Summary: | En el trabajo, un análisis comparativo entre las escuelas tradicionales y ¿ciclada¿ fue realizado, pensando como si diera a la evaluación en la educación física en las dos perspectivas. Para desarrollar el estudio fue esencial analizar las estructuras de la escuela: la base teórica, metodología de la educación, proyecto político- pedagógico; así como, las funciones sociales ejercidas por estas escuelas y las relaciones construidas para ellas en el cotidiano de la escuela. El resultado de este estudio fue verificado que la evaluación en la educación física, llevada a través de estas escuelas, utiliza los instrumentos evaluativos similares, por ejemplo: la presencia en la lección, la automóvil-evaluación y el funcionamiento de las pupilas, y también las lecciones teóricas y las pruebas escritas, sin embargo, la evaluación llevadas a través de la escuela tradicional se dirige para la elección y la clasificación de aprender, diferentemente de la escuela ¿ciclada¿, en que la evaluación se dirige para el desarrollo de aprender y la formación de individuos activos y socialmente independientes, capacitados de reflejar la realidad social que pertenezcan. |
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| ISSN: | 0104-754X 1982-8918 |