تأثیر سطح مهارت الگو و تواتر بازخورد بر یادگیری تکلیف هدف‌گیری زنجیره‌ای ساده
<strong>هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی تأثیر سطح مهارت الگو و تواتر بازخورد بر یادگیری تکلیف هدف‌گیری زنجیره‌ای ساده بود. بدین‌منظور، 48 دانشجوی دختر 19 تا 25 سال براساس نمرات زمان حرکت پیش‌آزمون در چهار گروه 12 نفری (الگوی ماهر با بازخورد 100 درصد، الگوی ماهر با بازخورد 50 درصد، الگوی مبتدی ب...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Sport Sciences Research Institute
2019-06-01
|
| Series: | رفتار حرکتی |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://mbj.ssrc.ac.ir/article_1507_9cf3a0b3f3dc239d00cab4bff85cb0b7.pdf |
| id |
doaj-2af2a1c5b39e4779882463ab3bc95887 |
|---|---|
| record_format |
Article |
| spelling |
doaj-2af2a1c5b39e4779882463ab3bc958872020-11-25T01:15:40ZfasSport Sciences Research Instituteرفتار حرکتی2538-273X2538-55932019-06-011136173410.22089/mbj.2018.5848.16741507تأثیر سطح مهارت الگو و تواتر بازخورد بر یادگیری تکلیف هدف‌گیری زنجیره‌ای سادهغلامرضا لطفی0فرزانه حاتمی1فاطمه زیوری2دانشیار رفتار حرکتی، دانشگاه تربیت‌دبیر شهید رجائیاستادیار رفتار حرکتی، دانشگاه تربیت‌دبیر شهید رجائیکارشناسی‌‌ارشد رفتار حرکتی، دانشگاه تربیت‌دبیر شهید رجائی<strong>هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی تأثیر سطح مهارت الگو و تواتر بازخورد بر یادگیری تکلیف هدف‌گیری زنجیره‌ای ساده بود. بدین‌منظور، 48 دانشجوی دختر 19 تا 25 سال براساس نمرات زمان حرکت پیش‌آزمون در چهار گروه 12 نفری (الگوی ماهر با بازخورد 100 درصد، الگوی ماهر با بازخورد 50 درصد، الگوی مبتدی با بازخورد 100 درصد و الگوی مبتدی با بازخورد 50 درصد) جای گرفتند. پس از اجرای پیش‌آزمون، در مرحلة اکتساب، هریک از گروه</strong><strong></strong><strong>ها تکلیف هدف‌گیری زنجیره‌ای را براساس دستورالعمل ویژة هر گروه، 80 مرتبه اجرا کردند. به فاصلة 15 دقیقه بعد از اتمام جلسة اکتساب، آزمون یادداری فوری و 24 ساعت بعد، آزمون یادداری تأخیری انجام شدند. نتایج تحلیل واریانس مرکب با اندازه‌های تکراری روی عامل بلوک‌های تمرینی در مرحلة اکتساب نشان داد که در هر دو متغیر زمان حرکت و خطای فضایی، فقط اثر اصلی سطح مهارت الگو معنادار بود و گروه‌های مشاهدة الگوی ماهر دارای زمان حرکت بیشتر و خطای فضایی کمتری بودند. نتایج آزمون تحلیل واریانس دوراهه در مراحل یادداری فوری و تأخیری نشان داد که در هر دو متغیر زمان حرکت و خطای فضایی، اثر اصلی سطح مهارت الگو معنادار بود؛ اما اثر اصلی تواتر بازخورد معنادار نبود. با مقایسة میانگین</strong><strong><sub></sub></strong><strong>ها مشخص شد که گروه</strong><strong></strong><strong>های مشاهده</strong><strong></strong><strong>کنندة الگوی ماهر نسبت به گروه</strong><strong></strong><strong>های مشاهده</strong><strong></strong><strong>کننده الگوی مبتدی، زمان حرکت طولانی</strong><strong></strong><strong>تر و خطای فضایی کمتری داشتند.</strong>http://mbj.ssrc.ac.ir/article_1507_9cf3a0b3f3dc239d00cab4bff85cb0b7.pdfسطح مهارت الگویادگیری مشاهده‌ایتواتر بازخوردتکلیف هدف‌گیری زنجیره‌ایتکلیف ساده |
| collection |
DOAJ |
| language |
fas |
| format |
Article |
| sources |
DOAJ |
| author |
غلامرضا لطفی فرزانه حاتمی فاطمه زیوری |
| spellingShingle |
غلامرضا لطفی فرزانه حاتمی فاطمه زیوری تأثیر سطح مهارت الگو و تواتر بازخورد بر یادگیری تکلیف هدف‌گیری زنجیره‌ای ساده رفتار حرکتی سطح مهارت الگو یادگیری مشاهده‌ای تواتر بازخورد تکلیف هدف‌گیری زنجیره‌ای تکلیف ساده |
| author_facet |
غلامرضا لطفی فرزانه حاتمی فاطمه زیوری |
| author_sort |
غلامرضا لطفی |
| title |
تأثیر سطح مهارت الگو و تواتر بازخورد بر یادگیری تکلیف هدف‌گیری زنجیره‌ای ساده |
| title_short |
تأثیر سطح مهارت الگو و تواتر بازخورد بر یادگیری تکلیف هدف‌گیری زنجیره‌ای ساده |
| title_full |
تأثیر سطح مهارت الگو و تواتر بازخورد بر یادگیری تکلیف هدف‌گیری زنجیره‌ای ساده |
| title_fullStr |
تأثیر سطح مهارت الگو و تواتر بازخورد بر یادگیری تکلیف هدف‌گیری زنجیره‌ای ساده |
| title_full_unstemmed |
تأثیر سطح مهارت الگو و تواتر بازخورد بر یادگیری تکلیف هدف‌گیری زنجیره‌ای ساده |
| title_sort |
تأثیر سطح مهارت الگو و تواتر بازخورد بر یادگیری تکلیف هدف‌گیری زنجیره‌ای ساده |
| publisher |
Sport Sciences Research Institute |
| series |
رفتار حرکتی |
| issn |
2538-273X 2538-5593 |
| publishDate |
2019-06-01 |
| description |
<strong>هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی تأثیر سطح مهارت الگو و تواتر بازخورد بر یادگیری تکلیف هدف‌گیری زنجیره‌ای ساده بود. بدین‌منظور، 48 دانشجوی دختر 19 تا 25 سال براساس نمرات زمان حرکت پیش‌آزمون در چهار گروه 12 نفری (الگوی ماهر با بازخورد 100 درصد، الگوی ماهر با بازخورد 50 درصد، الگوی مبتدی با بازخورد 100 درصد و الگوی مبتدی با بازخورد 50 درصد) جای گرفتند. پس از اجرای پیش‌آزمون، در مرحلة اکتساب، هریک از گروه</strong><strong></strong><strong>ها تکلیف هدف‌گیری زنجیره‌ای را براساس دستورالعمل ویژة هر گروه، 80 مرتبه اجرا کردند. به فاصلة 15 دقیقه بعد از اتمام جلسة اکتساب، آزمون یادداری فوری و 24 ساعت بعد، آزمون یادداری تأخیری انجام شدند. نتایج تحلیل واریانس مرکب با اندازه‌های تکراری روی عامل بلوک‌های تمرینی در مرحلة اکتساب نشان داد که در هر دو متغیر زمان حرکت و خطای فضایی، فقط اثر اصلی سطح مهارت الگو معنادار بود و گروه‌های مشاهدة الگوی ماهر دارای زمان حرکت بیشتر و خطای فضایی کمتری بودند. نتایج آزمون تحلیل واریانس دوراهه در مراحل یادداری فوری و تأخیری نشان داد که در هر دو متغیر زمان حرکت و خطای فضایی، اثر اصلی سطح مهارت الگو معنادار بود؛ اما اثر اصلی تواتر بازخورد معنادار نبود. با مقایسة میانگین</strong><strong><sub></sub></strong><strong>ها مشخص شد که گروه</strong><strong></strong><strong>های مشاهده</strong><strong></strong><strong>کنندة الگوی ماهر نسبت به گروه</strong><strong></strong><strong>های مشاهده</strong><strong></strong><strong>کننده الگوی مبتدی، زمان حرکت طولانی</strong><strong></strong><strong>تر و خطای فضایی کمتری داشتند.</strong> |
| topic |
سطح مهارت الگو یادگیری مشاهده‌ای تواتر بازخورد تکلیف هدف‌گیری زنجیره‌ای تکلیف ساده |
| url |
http://mbj.ssrc.ac.ir/article_1507_9cf3a0b3f3dc239d00cab4bff85cb0b7.pdf |
| work_keys_str_mv |
AT gẖlạmrḍạlṭfy tạtẖyrsṭḥmhạrtạlgwwtwạtrbạzkẖwrdbryạdgyrytḵlyfhdfgyryznjyrhạysạdh AT frzạnhḥạtmy tạtẖyrsṭḥmhạrtạlgwwtwạtrbạzkẖwrdbryạdgyrytḵlyfhdfgyryznjyrhạysạdh AT fạṭmhzywry tạtẖyrsṭḥmhạrtạlgwwtwạtrbạzkẖwrdbryạdgyrytḵlyfhdfgyryznjyrhạysạdh |
| _version_ |
1725151811063513088 |