Revista Distúrbios da Comunicação: análise dos artigos publicados nos últimos cinco anos

• Main Authors: Leslie Piccolotto Ferreira, Telma Dias dos Santos, Caroline Lopes Barbosa, Tatiane Ichitani, Ana Maria Hernandez, Giovana Targino Esturaro, Barbara Cristina da Silva Rosa, Maria Cecília Bonini Trenche, Beatriz de Castro Andrade Mendes
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo 2018-03-01
• Series: Distúrbios da Comunicação
• Subjects: Fonoaudiologia; Saúde; Educação; Publicações periódicas
• Online Access: https://revistas.pucsp.br/index.php/dic/article/view/35483/25025

A revista Distúrbios da Comunicação (DIC) realizou sua primeira publicação em 1986. Atualmente, está disponibilizada on-line, inserida na base de Literatura Latina Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e classificada como B2 na área 21 da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Objetivo: analisar a publicação científica especificamente na categoria de artigos originais, nos últimos cinco anos da Revista Distúrbios da Comunicação, segundo a instituição de ensino, temática, tipo de pesquisa e descritores. Método: trata-se de estudo retrospectivo e exploratório. Foi realizado levantamento das publicações na modalidade artigo científico dos últimos cinco anos, considerando número da revista, volume, título, resumo, área temática, tipo de pesquisa (revisão de literatura, estudo observacional ou de intervenção), número de centros de pesquisa envolvidos e descritores. Resultados: foram avaliados 250 artigos e desses 19,2% das publicações pertencem às Pontifícias Universidades Católicas (São Paulo, Rio Grande do Sul e de Campinas), vindo a seguir a Universidade Federal de Santa Maria – UFSM (18,8%). Linguagem é a principal temática abordada (38,8%), 69,6% são estudos observacionais e entre os 250 primeiros descritores selecionados. 13.6% do primeiro descritor foi Fonoaudiologia e 8.8% foi Voz. Conclusão: Os dados evidenciaram que a revista DIC tem conseguido ampliar sua abrangência com participação expressiva de instituições de ensino de diferentes regiões do Brasil. Destaca-se a prevalência de artigos de linguagem e de estudos observacionais. A pesquisa constatou o uso generalizado e, portanto, equivocado do descritor Fonoaudiologia.