Luzes inovadoras na proposta pedagógica de uma escola de ensino médio
Este artigo investiga como algumas estratégias pedagógicas de uma escola de ensino médio que adota a metodologia de oficinas de aprendizagem podem estimular o ingresso e a permanência de estudantes nas escolas de ensino médio. A partir da documentação coligida na elaboração do estudo, realizou-se u...
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Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial
2019-04-01
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doaj-298919a185f24b07a902c91b351b01ef2020-12-16T17:56:50ZporServiço Nacional de Aprendizagem ComercialBoletim Técnico do Senac0102-549X2448-14832019-04-0145110.26849/bts.v45i1.744Luzes inovadoras na proposta pedagógica de uma escola de ensino médioSilvia Regina dos Santos CoelhoCandido Alberto Gomes Este artigo investiga como algumas estratégias pedagógicas de uma escola de ensino médio que adota a metodologia de oficinas de aprendizagem podem estimular o ingresso e a permanência de estudantes nas escolas de ensino médio. A partir da documentação coligida na elaboração do estudo, realizou-se uma análise da proposta pedagógica do colégio investigado. A metodologia escolhida foi o ciclo de políticas, que propõe uma análise das políticas educacionais em um processo histórico, dialógico e plural. https://www.bts.senac.br/bts/article/view/744Ensino médioEducação e formação técnica e profissionalCurrículoGestão escolar |
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Silvia Regina dos Santos Coelho Candido Alberto Gomes |
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Este artigo investiga como algumas estratégias pedagógicas de uma escola de ensino médio que adota a metodologia de oficinas de aprendizagem podem estimular o ingresso e a permanência de estudantes nas escolas de ensino médio. A partir da documentação coligida na elaboração do estudo, realizou-se uma análise da proposta pedagógica do colégio investigado. A metodologia escolhida foi o ciclo de políticas, que propõe uma análise das políticas educacionais em um processo histórico, dialógico e plural.
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