Presentación de Experiencias de ABP Desarrollo de un CD Rom Basado en ABP: Sus Efectos en el Desarrollo de Habilidades

• Main Author: Marcela Villegas Garrido
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: International Institute of Informatics and Cybernetics 2007-12-01
• Series: Revista de Sistemas, Cibernética e Informática
• Online Access: http://www.iiisci.org/journal/CV$/risci/pdfs/X364JU.pdf

El Tecnológico de Monterrey por más de 8 años ha venido reestructurando metodologías y técnicas didácticas con la finalidad de definir procesos más acordes a los requerimientos y a las necesidades de aprendizaje que se enmarcan en el modelo educativo de la Institución. El aprendizaje basado en problemas (PBL) y el aprendizaje colaborativo (AC) son las técnicas que han resultado ser más eficaces en el área de ciencias, no obstante tener una estructura propia, presentan características comunes: funcionan como un proceso global desarrollando actividades del ejercicio profesional; permiten abordar contenidos reales y tienen como sistema de trabajo la colaboración, en el cual los elementos esencialmente son la interdependencia positiva, la interacción cara-cara, la responsabilidad individual (personal), la actividad estructurada, la habilidad de trabajo en equipo y el procesamiento por parte del grupo que se ha planteado objetivos comunes. En relación a lo anterior, se han encontrado algunas limitantes en los estudiantes debido a la falta de retención y aplicación del conocimiento adquirido en cursos anteriores y presentes. Detectada esta deficiencia, para el curso de Física III. Electricidad y Magnetismo, se ha diseñado e implantado un CD ROM cuyo objetivo es fortalecer el conocimiento significativo del alumno a través del desarrollo de escenarios relacionados con el contenido del curso. Dicho material consta principalmente de 5 secciones en las cuales se encuentra, para cada temática, fundamentos teóricos, videos, simulaciones y las actividades correspondientes a la aplicación (escenarios) y evaluación del conocimiento adquirido. Con relación a esta actividad individual alterna, se analizan y se presentan las experiencias obtenidas a partir de los resultados que emanan de un grupo control y un grupo piloto, que en un contexto general ponen de manifiesto el logro de un mejor desempeño en el caso del segundo.