As aprendizagens de professores em formação e vivência em Feira de Matemática

• Main Authors: Marília Zabel, Morgana Scheller
• Format: Article
• Language: English
• Published: Grupo de Pesquisa sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM) 2019-08-01
• Series: REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura
• Online Access: http://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/179

As Feiras de Matemática constituem um espaço propício para o incentivo, divulgação e socialização de projetos educacionais na forma de relatos de experiências, pesquisa ou atividades matemáticas. Acredita-se que podem constituir-se em um processo formativo. Destarte, este artigo analisa as aprendizagens profissionais de duas professoras dos anos iniciais, iniciantes no contexto de formação e vivência de Feiras de Matemática. Os dados foram obtidos por meio de entrevista semiestruturadas a essas professoras, as quais participaram, em 2018, de um processo de formação para planejamento, execução e socialização de trabalhos que podem ser expostos em Feiras de Matemática. A recolha dos dados ocorreu após as professoras terem percorrido todo o processo e foram analisados na perspectiva qualitativa e interpretativa. Os resultados apontam que no contexto do trabalho realizado, as principais aprendizagens foram as relacionadas ao conteúdo, que possibilitaram uma reconfiguração dos saberes pedagógicos e do currículo ao fazer pedagógico. Tais aprendizagens reconfiguram os saberes da prática educativa das professoras. Concluiu-se que a experiência vivenciada se configurou numa possibilidade de formação para a (re)construção dos saberes docentes.