„Semantyczne pola” egzystencjalnego doświadczenia językowego – epifania i alienacja jako mimetyczne struktury formacji wychowawczej

Egzystencja człowieka przejawia się i wyraża w języku. Człowiek w tej samej mierze tworzy język, jak i język tworzy człowieka. Najbardziej prymarne egzystencjalnie doświadczenie wyraża się jednak w tym, że język reprezentuje i odzwierciedla samego człowieka – język wyrażany jest przez człowieka oraz...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Jarosław Gara
Format:	Article
Language:	deu
Published:	Jan Dlugosz University 2019-12-01
Series:	Podstawy Edukacji
Subjects:	filozofia wychowania egzystencjalna problematyzacja procesy mimetyczne doświadczenie językowe formacja wychowawcza
Online Access:	https://czasopisma.ujd.edu.pl/index.php/PE/article/view/858

id	doaj-292b76fb4fdb4178aa3f20a38568f2a3
record_format	Article
spelling	doaj-292b76fb4fdb4178aa3f20a38568f2a32021-05-17T16:41:27ZdeuJan Dlugosz UniversityPodstawy Edukacji2081-22642019-12-0112132710.16926/pe.2019.12.02741„Semantyczne pola” egzystencjalnego doświadczenia językowego – epifania i alienacja jako mimetyczne struktury formacji wychowawczejJarosław Gara0https://orcid.org/0000-0001-6251-5972Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w WarszawieEgzystencja człowieka przejawia się i wyraża w języku. Człowiek w tej samej mierze tworzy język, jak i język tworzy człowieka. Najbardziej prymarne egzystencjalnie doświadczenie wyraża się jednak w tym, że język reprezentuje i odzwierciedla samego człowieka – język wyrażany jest przez człowieka oraz język wyraża człowieka. Dwa modusy „semantycznych pól” egzystencjalnego doświadczenia językowego to uobecnienie (w postaci językowej epifanii) i wyobcowanie (w postaci językowej alienacji). I dlatego każda formacja wychowawcza rozgrywa się i jest urzeczywistniana w kontekście egzystencjalnego doświadczenia uobecniania lub wyobcowania (w postaci językowej epifanii lub alienacji człowieka jako podmiotu mimetycznych wzorców działania).https://czasopisma.ujd.edu.pl/index.php/PE/article/view/858filozofia wychowaniaegzystencjalna problematyzacjaprocesy mimetycznedoświadczenie językoweformacja wychowawcza
collection	DOAJ
language	deu
format	Article
sources	DOAJ
author	Jarosław Gara
spellingShingle	Jarosław Gara „Semantyczne pola” egzystencjalnego doświadczenia językowego – epifania i alienacja jako mimetyczne struktury formacji wychowawczej Podstawy Edukacji filozofia wychowania egzystencjalna problematyzacja procesy mimetyczne doświadczenie językowe formacja wychowawcza
author_facet	Jarosław Gara
author_sort	Jarosław Gara
title	„Semantyczne pola” egzystencjalnego doświadczenia językowego – epifania i alienacja jako mimetyczne struktury formacji wychowawczej
title_short	„Semantyczne pola” egzystencjalnego doświadczenia językowego – epifania i alienacja jako mimetyczne struktury formacji wychowawczej
title_full	„Semantyczne pola” egzystencjalnego doświadczenia językowego – epifania i alienacja jako mimetyczne struktury formacji wychowawczej
title_fullStr	„Semantyczne pola” egzystencjalnego doświadczenia językowego – epifania i alienacja jako mimetyczne struktury formacji wychowawczej
title_full_unstemmed	„Semantyczne pola” egzystencjalnego doświadczenia językowego – epifania i alienacja jako mimetyczne struktury formacji wychowawczej
title_sort	„semantyczne pola” egzystencjalnego doświadczenia językowego – epifania i alienacja jako mimetyczne struktury formacji wychowawczej
publisher	Jan Dlugosz University
series	Podstawy Edukacji
issn	2081-2264
publishDate	2019-12-01
description	Egzystencja człowieka przejawia się i wyraża w języku. Człowiek w tej samej mierze tworzy język, jak i język tworzy człowieka. Najbardziej prymarne egzystencjalnie doświadczenie wyraża się jednak w tym, że język reprezentuje i odzwierciedla samego człowieka – język wyrażany jest przez człowieka oraz język wyraża człowieka. Dwa modusy „semantycznych pól” egzystencjalnego doświadczenia językowego to uobecnienie (w postaci językowej epifanii) i wyobcowanie (w postaci językowej alienacji). I dlatego każda formacja wychowawcza rozgrywa się i jest urzeczywistniana w kontekście egzystencjalnego doświadczenia uobecniania lub wyobcowania (w postaci językowej epifanii lub alienacji człowieka jako podmiotu mimetycznych wzorców działania).
topic	filozofia wychowania egzystencjalna problematyzacja procesy mimetyczne doświadczenie językowe formacja wychowawcza
url	https://czasopisma.ujd.edu.pl/index.php/PE/article/view/858
work_keys_str_mv	AT jarosławgara semantycznepolaegzystencjalnegodoswiadczeniajezykowegoepifaniaialienacjajakomimetycznestrukturyformacjiwychowawczej
_version_	1721438121970630656

„Semantyczne pola” egzystencjalnego doświadczenia językowego – epifania i alienacja jako mimetyczne struktury formacji wychowawczej

Similar Items