<b>Geografia e prática social: configurações no espaço da escola</b> - doi: 10.4025/actascieduc.v32i2.10126
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2010-12-01
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doaj-28413b5158fd4bb5ae5632b3dbcf84742021-05-02T01:13:39ZengUniversidade Estadual de MaringáActa Scientiarum : Education2178-51982178-52012010-12-0132225526210.4025/actascieduc.v32i2.101265906<b>Geografia e prática social: configurações no espaço da escola</b> - doi: 10.4025/actascieduc.v32i2.10126Antonio Carlos Fernandes0Raimunda Abou Gebran1UNOESTE - Universidade do Oeste PaulistaUNOESTE<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt; margin: 0cm 0cm 0pt;"><!--[if gte mso 9]><xml> Normal 0 21 false false false MicrosoftInternetExplorer4 </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--></p><p>Este artigo analisa as concepções sobre o ensino e a ciência geográfica nas séries iniciais, seus desdobramentos práticos e a forma como o desenvolvimento dos conceitos e das metodologias pedagógicas acerca do saber geográfico têm-se convertido em uma disciplina esvaziada de significado. Esta análise crítica visa contribuir para a reflexão em torno da necessidade de converter a Geografia em um instrumento de reflexão, organização e transformação socioespacial. Nesse sentido, os cursos destinados à formação de professores devem orientar-se pelos princípios da reflexão crítica e da construção da cidadania.</p> <p> </p>http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/10126ensino da Geografiaação docenteprática socialconceitos espaciais |
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