<b>Geografia e prática social: configurações no espaço da escola</b> - doi: 10.4025/actascieduc.v32i2.10126

<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt; margin: 0cm 0cm 0pt;"><!--[if gte mso 9]><xml> Normal 0 21 false false false MicrosoftInternetExplorer4 </xml><![endif]--><!--[if gt...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Antonio Carlos Fernandes, Raimunda Abou Gebran
Format: Article
Language:English
Published: Universidade Estadual de Maringá 2010-12-01
Series:Acta Scientiarum : Education
Subjects:
Online Access:http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/10126
id doaj-28413b5158fd4bb5ae5632b3dbcf8474
record_format Article
spelling doaj-28413b5158fd4bb5ae5632b3dbcf84742021-05-02T01:13:39ZengUniversidade Estadual de MaringáActa Scientiarum : Education2178-51982178-52012010-12-0132225526210.4025/actascieduc.v32i2.101265906<b>Geografia e prática social: configurações no espaço da escola</b> - doi: 10.4025/actascieduc.v32i2.10126Antonio Carlos Fernandes0Raimunda Abou Gebran1UNOESTE - Universidade do Oeste PaulistaUNOESTE<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt; margin: 0cm 0cm 0pt;"><!--[if gte mso 9]><xml> Normal 0 21 false false false MicrosoftInternetExplorer4 </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--></p><p>Este artigo analisa as concep&ccedil;&otilde;es sobre o ensino e a ci&ecirc;ncia geogr&aacute;fica nas s&eacute;ries iniciais, seus desdobramentos pr&aacute;ticos e a forma como o desenvolvimento dos conceitos e das metodologias pedag&oacute;gicas acerca do saber geogr&aacute;fico t&ecirc;m-se convertido em uma disciplina esvaziada de significado. Esta an&aacute;lise cr&iacute;tica visa contribuir para a reflex&atilde;o em torno da necessidade de converter a Geografia em um instrumento de reflex&atilde;o, organiza&ccedil;&atilde;o e transforma&ccedil;&atilde;o socioespacial. Nesse sentido, os cursos destinados &agrave; forma&ccedil;&atilde;o de professores devem orientar-se pelos princ&iacute;pios da reflex&atilde;o cr&iacute;tica e da constru&ccedil;&atilde;o da cidadania.</p> <p>&nbsp;</p>http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/10126ensino da Geografiaação docenteprática socialconceitos espaciais
collection DOAJ
language English
format Article
sources DOAJ
author Antonio Carlos Fernandes
Raimunda Abou Gebran
spellingShingle Antonio Carlos Fernandes
Raimunda Abou Gebran
<b>Geografia e prática social: configurações no espaço da escola</b> - doi: 10.4025/actascieduc.v32i2.10126
Acta Scientiarum : Education
ensino da Geografia
ação docente
prática social
conceitos espaciais
author_facet Antonio Carlos Fernandes
Raimunda Abou Gebran
author_sort Antonio Carlos Fernandes
title <b>Geografia e prática social: configurações no espaço da escola</b> - doi: 10.4025/actascieduc.v32i2.10126
title_short <b>Geografia e prática social: configurações no espaço da escola</b> - doi: 10.4025/actascieduc.v32i2.10126
title_full <b>Geografia e prática social: configurações no espaço da escola</b> - doi: 10.4025/actascieduc.v32i2.10126
title_fullStr <b>Geografia e prática social: configurações no espaço da escola</b> - doi: 10.4025/actascieduc.v32i2.10126
title_full_unstemmed <b>Geografia e prática social: configurações no espaço da escola</b> - doi: 10.4025/actascieduc.v32i2.10126
title_sort <b>geografia e prática social: configurações no espaço da escola</b> - doi: 10.4025/actascieduc.v32i2.10126
publisher Universidade Estadual de Maringá
series Acta Scientiarum : Education
issn 2178-5198
2178-5201
publishDate 2010-12-01
description <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt; margin: 0cm 0cm 0pt;"><!--[if gte mso 9]><xml> Normal 0 21 false false false MicrosoftInternetExplorer4 </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--></p><p>Este artigo analisa as concep&ccedil;&otilde;es sobre o ensino e a ci&ecirc;ncia geogr&aacute;fica nas s&eacute;ries iniciais, seus desdobramentos pr&aacute;ticos e a forma como o desenvolvimento dos conceitos e das metodologias pedag&oacute;gicas acerca do saber geogr&aacute;fico t&ecirc;m-se convertido em uma disciplina esvaziada de significado. Esta an&aacute;lise cr&iacute;tica visa contribuir para a reflex&atilde;o em torno da necessidade de converter a Geografia em um instrumento de reflex&atilde;o, organiza&ccedil;&atilde;o e transforma&ccedil;&atilde;o socioespacial. Nesse sentido, os cursos destinados &agrave; forma&ccedil;&atilde;o de professores devem orientar-se pelos princ&iacute;pios da reflex&atilde;o cr&iacute;tica e da constru&ccedil;&atilde;o da cidadania.</p> <p>&nbsp;</p>
topic ensino da Geografia
ação docente
prática social
conceitos espaciais
url http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/10126
work_keys_str_mv AT antoniocarlosfernandes bgeografiaepraticasocialconfiguracoesnoespacodaescolabdoi104025actascieducv32i210126
AT raimundaabougebran bgeografiaepraticasocialconfiguracoesnoespacodaescolabdoi104025actascieducv32i210126
_version_ 1721496578052587520