Onlinejournal - Lernreflexionen online

Onlinejournal - Lernreflexionen online

Der Autor stellt den Nutzen von Lerntagebüchern ("learning journals") heraus, die besonders im angelsächsischen Raum verbreitet sind. Lernende reflektieren auf einer Metaebene ihre Fortschritte, dies bietet sich speziell im netzgestützten Lernen an, da hier wenig Rückmeldung durch die Lehr...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Heino Apel
Format: Article
Language:deu
Published: MedienPädagogik 2003-09-01
Series:MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Online Access:https://www.medienpaed.com/article/view/45
id doaj-27dd79bc6cad428fa45f49bd3d8fd8bd
record_format Article
spelling doaj-27dd79bc6cad428fa45f49bd3d8fd8bd2021-06-21T12:12:46ZdeuMedienPädagogikMedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung1424-36362003-09-017Medien in der Erz.-wissenschaft10.21240/mpaed/07/2003.09.17.X45Onlinejournal - Lernreflexionen onlineHeino Apel0Universität RostockDer Autor stellt den Nutzen von Lerntagebüchern ("learning journals") heraus, die besonders im angelsächsischen Raum verbreitet sind. Lernende reflektieren auf einer Metaebene ihre Fortschritte, dies bietet sich speziell im netzgestützten Lernen an, da hier wenig Rückmeldung durch die Lehrperson erfolgt. Da das Führen eines Lerntagebuchs zeitaufwändig ist, muss abgewogen werden, wo dies sinnvoll scheint. Der Autor schlägt vor, in Onlineforen die Journals so zu implementieren, dass sie nur vom jeweiligen Nutzer und der Lehrperson eingesehen werden können. Beispielhaft beschreibt er den Aufbau eines Journals, in das Antworten auf vorgegebene Fragen eingetragen werden.https://www.medienpaed.com/article/view/45
collection DOAJ
language deu
format Article
sources DOAJ
author Heino Apel
spellingShingle Heino Apel
Onlinejournal - Lernreflexionen online
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
author_facet Heino Apel
author_sort Heino Apel
title Onlinejournal - Lernreflexionen online
title_short Onlinejournal - Lernreflexionen online
title_full Onlinejournal - Lernreflexionen online
title_fullStr Onlinejournal - Lernreflexionen online
title_full_unstemmed Onlinejournal - Lernreflexionen online
title_sort onlinejournal - lernreflexionen online
publisher MedienPädagogik
series MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
issn 1424-3636
publishDate 2003-09-01
description Der Autor stellt den Nutzen von Lerntagebüchern ("learning journals") heraus, die besonders im angelsächsischen Raum verbreitet sind. Lernende reflektieren auf einer Metaebene ihre Fortschritte, dies bietet sich speziell im netzgestützten Lernen an, da hier wenig Rückmeldung durch die Lehrperson erfolgt. Da das Führen eines Lerntagebuchs zeitaufwändig ist, muss abgewogen werden, wo dies sinnvoll scheint. Der Autor schlägt vor, in Onlineforen die Journals so zu implementieren, dass sie nur vom jeweiligen Nutzer und der Lehrperson eingesehen werden können. Beispielhaft beschreibt er den Aufbau eines Journals, in das Antworten auf vorgegebene Fragen eingetragen werden.
url https://www.medienpaed.com/article/view/45
work_keys_str_mv AT heinoapel onlinejournallernreflexionenonline
_version_ 1721368376877514752

Similar Items