Approches réflexives et artistiques en Master 2 FLE

• Main Author: Joanna Lorilleux
• Format: Article
• Language: English
• Published: ACEDLE 2021-09-01
• Series: Recherches en didactique des langues et des cultures
• Subjects: language teaching and learning; reflexivity; teacher training; artistic approaches; emancipation; acquisition
• Online Access: http://journals.openedition.org/rdlc/10025

Cet article vise à mettre en évidence les dimensions réceptives de la formation d’enseignants de FLE/S, dans la perspective d’une formation à la relation à l’autre, l’autre que l’on rencontre, comprend et forme. La figure du Maître ignorant, imaginée par J. Jacotot au XIXème siècle, accompagne une réflexion qui se nourrit aussi d’une expérience formative menée en master de Didactique des langues et des cultures, mobilisant une approche artistique. Liée au plurilinguisme qui configure les rapports au langage, aux langues et au monde, la diversité des réceptions, prise au sérieux, est présentée comme un potentiel levier d’émancipation.